Resumen de Enseñanza aprendizaje de una lengua extranjera desde una didáctica comprensiva de lenguajes litero musicales

Manuel Antonio Pérez Herrera, Laura Flores

• español

  El artículo que se presenta es de orden reflexivo, en el cual se aborda la enseñanza aprendizaje de una lengua extranjera a través de una didáctica comprensiva de lenguajes litero musicales, en correspondencia con procesos de interculturalidad. La elaboración discursiva se concibe desde un diseño de investigación cualitativa, con un enfoque comprensivo, en el que confluyen metodológicamente técnicas e instrumentos de orden cualitativo y cuantitativo, de manera que, se logró la interacción de lenguajes musicales y literarios que, de forma dialógica, compendian significativamente los cánones de la interculturalidad.

• English

  The article presented is reflective, which addresses how the teaching and learning of a foreign language is approached through a comprehensive didactic of literary- musical languages, in correspondence with interculturality processes. The discursive elaboration is conceived from a qualitative research design, with a comprehensive approach, in which techniques and instruments of a qualitative and quantitative order converge methodologically, so that the interaction of musical and literary languages significantly summarize the canons of interculturality, in a dialogical way.

• português

  O presente artigo é de tipo reflexivo, no qual se aborda o ensino-aprendizagem de uma língua estrangeira através de uma didática compreensiva de línguas litero musicais, em correspondência com processos interculturais. A elaboração discursiva é concebida a partir de um desenho de pesquisa qualitativa, com um enfoque compreensivo, no qual convergem técnicas metodologicamente técnicas e instrumentos de ordem qualitativa e quantitativa, de modo que, foi alcançada a interação de linguagens musicais e literárias que, de forma dialógica, sintetizam significativamente os cânones da interculturalidade.