Resumen de La educación como camino y arte de hacer convivencia
- español
El presente artículo tiene como objetivo presentar la educación como camino de convivencia en la humanización y legitimación por la persona, a través de la cultura de paz, que es una tarea educativa transversal por educar por y para la sana convivencia. Se acogió una metodología de investigación descriptiva y un enfoque cualitativo que permiten dar cuenta de la investigación activa, sistemática y rigurosa, y el trabajo de campo se realizó con 36 estudiantes de la asignatura de Perspectivas de Vida, Derechos Humanos, de la Universidad Católica de Colombia, en el cual había víctimas directas e indirectas del conflicto armado. El resultado que ha arrojado la siguiente investigación es que las instituciones educativas son un motor dinamizador y propulsor del cambio social y trascienden del aula de clase hacia la familia y sociedad. Como una conclusión notable, se tiene que la educación es el producto de un camino y reflexión del encuentro con el otro, desde un trabajo cotidiano, personal y colectivo, social, pedagógico y educativo, para construir procesos humanizadores, humanos y humanizantes por la persona en pos de la sociedad, como respuesta pedagógica frente a la no vida, provocada por los conflictos por medio de la invitación del arte de hacer convivencia.
- português
O objetivo deste artigo é apresentar a educação como um caminho de convivência na humanização e legitimação da pessoa, através da cultura da paz, que é uma tarefa educacional transversal para educar por e para a convivência saudável. Foi utilizada uma metodologia de pesquisa descritiva e uma abordagem qualitativa, que permite uma investigação ativa, sistemática e rigorosa, e o trabalho de campo foi realizado com 36 estudantes da disciplina de Perspectivas de Vida, Direitos Humanos, da Universidade Católica da Colômbia, no qual houve vítimas diretas e indiretas do conflito armado. O resultado da pesquisa sugere que as instituições educacionais são um motor dinamizador e propulsor para a mudança social e transcendem da sala de aula para a família e a sociedade. Como conclusão notável, a educação é o produto de um caminho e reflexo do encontro com o outro, a partir de um trabalho cotidiano, pessoal e coletivo, social, pedagógico e educativo, para construir processos humanizadores, humanos e humanizadores para a pessoa em busca da sociedade, como resposta pedagógica à não-vida, causada por conflitos através do convite da arte de fazer convivência.
- English
This article aims to present education as a path of coexistence in the humanization and legitimization of the person, through a culture of peace, which is a transversal educational task to educate by and for a healthy coexistence. A descriptive research methodology and a qualitative approach were used to inform about the active, systematic and rigorous research. Regarding the field work, it was carried out with 36 students of the subject of Life Perspectives, Human Rights, of the Universidad Católica de Colombia, in which there were direct and indirect victims of the armed conflict. The result of this research was that educational institutions are a driving force and propellant of social change which go beyond the classroom to the family and society. As a remarkable conclusion, education is the product of a path of reflection and the encounter with the other, from a daily, personal and collective, social, pedagogical and educational work, to build humanizing and humane processes in pursuit of society, as a pedagogical response to non-life, caused by conflicts through the invitation to the art of coexistence.
