Aspectos discursivos sobre o gênero artigo de opinião: por uma prática de escrita argumentativa

• de Araújo Borges, Wiliana ^[1] ; Correia dos Santos, Eliete
  1. [1] Universidade Estadual da Paraíba

     Universidade Estadual da Paraíba

     Brasil

     
• Localización: Fórum Linguístico, ISSN-e 1984-8412, Vol. 19, Nº. 4, 2022, págs. 8489-8500
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Aspectos del discurso sobre opinión de género artículo: para una práctica de escritura argumentativa
  • Discourse aspects about gender opinion article: for an argumentative writing practice
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• Resumen
  • español

    Este artículo aborda las dificultades que enfrentan los estudiantes de 3º de bachillerato para identificar y describir las fases constitutivas de las secuencias argumentativas presentes en la producción inicial de un artículo de opinión. Los datos recopilados se llevaron a cabo antes de la pandemia. La investigación consiste en un análisis documental y exploratorio, ya que implica respectivamente un análisis de la orientación para la redacción de un manual didáctico y un número reducido de producciones escritas por sujetos colaboradores. El eje teórico para el análisis de datos está representado por aportes de los estudios interaccionistas socio-discursivos, en particular los conceptos de “condiciones y producción de textos”, “estratos de bocanadas textuales” y “secuencia argumentativa” Bronckart (1999) y Coutinho (2013). Los resultados obtenidos evidenciaron la dificultad de los estudiantes para mantener la secuencia de fases argumentativas en la producción escrita del género de artículos de opinión.

  • English

    This article addresses the difficulties faced by 3rd year high school students with regard to identifying and describing the constitutive phases of argumentative sequences present in the initial production of an opinion article. The data collected were carried out before the pandemic. The research consists of a documentary and exploratory analysis, as it involves respectively an analysis of guidance for writing in a didactic manual and a reduced number of productions written by collaborating subjects. The theoretical axis for data analysis is represented by contributions from social-discursive interactionist studies, particularly the concepts of “conditions and text production”, “strata of textual puffs” and “argumentative sequence” Bronckart (1999) and Coutinho (2013). The results obtained showed the students' difficulty in maintaining the sequence of argumentative phases in the written production of the opinion article genre.                                                                 

  • português

    Este artigo aborda as dificuldades enfrentadas por alunos do 3°ano do ensino médio no que se refere a identificar e descrever as fases constitutivas de sequências argumentativas presentes na produção inicial de um artigo de opinião. Os dados coletados foram realizados antes da pandemia. A pesquisa consiste de uma análise documental e exploratória, por envolver respectivamente análise de orientação para a escrita em um manual didático e de reduzido número de produções escritas por sujeitos colaboradores.  O eixo teórico para análise dos dados está representado por contribuições de estudos interacionista sociodiscursivos, particularmente dos conceitos de “condições e produção de textos”, “estratos do folhado textual” e “sequência argumentativa” Bronckart (1999) e Coutinho (2013). Os resultados obtidos evidenciaram a dificuldade dos alunos em manter a sequência de fases argumentativas na produção escrita do gênero artigo de opinião.