O ensino da saúde coletiva em instituições de ensino superior do Espírito Santo, Brasil

• Vaz Gonçalves, Jéssica ^[1] ; Depolli, Gabriel Trevizani ^[2] ; Pinto Ferreira, Gabriel ^[1] ; Zanela da Silva Arêas, Fernando ^[1]
  1. [1] Universidade Federal do Espírito Santo

     Universidade Federal do Espírito Santo

     Brasil

     
  2. [2] Universidade Federal de São Paulo

     Universidade Federal de São Paulo

     Brasil

     
• Localización: Revista Brasileira de Pesquisa em Saúde - RBPS, ISSN-e 2446-5410, Vol. 24, Nº. 1, 2022, págs. 38-47
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • O ensino da saúde coletiva em instituições de ensino superior do Espírito Santo, Brasil
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  • English

    Introduction: The teaching of Collective Health is fundamental for the formation of qualified health professionals to work in the Unified Health System. However, there are few studies that analyze the real situation of Public Health teaching by the Higher Education Institutions. In addition, the few existing studies demonstrate that the teaching of Public Health in Brazil has little curricular structure and lack of content on public policies. Objective: To analyse the distribution of Public Health disciplines in higher education institutions of Espírito Santo. Methods: It is a descriptive study developed based on a documentary survey through the Ministry of Education’s online portal and on the websites of higher education institutions located in Espírito Santo that offered at least one course in the health area. Data were entered into a contingency table and analyzed using descriptive statistics. Results: 68 courses in the health area from 10 high education institutions (one public and nine private) were analyzed. Public health offers between 1 and 3 subjects, corresponding between 1% to 5% of the general subjects of the courses and 1% to 3% of the total workload. However, courses such as Medicine and Occupational Therapy have the highest workloads in public health education. Conclusion: Public health education in the region is offered in few subjects, representing low percentages in the curriculum.

  • português

    Introdução: O ensino de Saúde Coletiva é fundamental para a formação de profissionais de saúde qualificados para atuarem no Sistema Único de Saúde. No entanto, existem poucos estudos que analisam a situação real do ensino da Saúde Coletiva pelas Instituições de Ensino Superior (IES). Além disso, os poucos estudos existentes demonstram que o ensino da Saúde Coletiva no Brasil possui pouca estrutura curricular e ausência de conteúdos sobre políticas públicas. Objetivo: Analisar a distribuição das disciplinas de Saúde Coletiva em instituições de ensino superior do Espírito Santo. Métodos: Estudo descritivo desenvolvido por meio de levantamento documental através do portal online do Ministério da Educação e dos sites das instituições de ensino superior localizadas no estado do Espírito Santo que ofereciam pelo menos um curso da área da saúde. Os dados foram inseridos em tabela de contingência e analisados por estatística descritiva. Resultados: Foram analisados 68 cursos da área da saúde provenientes de 10 IES, uma pública e nove privadas. A oferta de Saúde Coletiva é entre 1 e 3 disciplinas, correspondentes entre 1% a 5% das disciplinas gerais dos cursos e 1% a 3% das cargas horárias totais. Terapia Ocupacional e Medicina foram os cursos que mais apresentaram carga horária de Saúde Coletiva. Conclusão: O ensino de Saúde Coletiva na região é oferecido em poucas disciplinas, representando baixas porcentagens na grade curricular. No entanto, cursos como Medicina e Terapia Ocupacional apresentaram as maiores cargas horária no ensino em Saúde Coletiva.