Violencia escolar: implicaciones para la evaluación forense

• Rosa María Limiñana Gras ^[1] ; Francisco Javier Corbalán Berná ^[1] ; Rosa María Patró Hernández ^[1]
  1. [1] Universidad de Murcia

     Universidad de Murcia

     Murcia, España

     
• Localización: Psicología jurídica: ámbitos de aplicación / coord. por Francisca Expósito, M. Carmen Herrera, Gualberto Buela Casal, Mercedes Novo Pérez, Francisca Fariña Rivera, 2010, ISBN 978-84-693-9871-5, págs. 373-382
• Idioma: español
• Enlaces
  • Texto Completo Libro  1    2 (pdf) 
• Resumen
  • español

    El objetivo de este trabajo es el análisis de la evaluación clínica-forense de un menor en un caso de abuso sexual en el contexto escolar. Los casos de violencia o abuso en el contexto escolar son cada vez más frecuentes y todos comparten un trasfondo común, el acoso y/o maltrato en el colegio o lo que se conoce como conducta bullying (Cerezo 1996, 2001; Olweus 1994). Como sucede en tantos otros ámbitos (abuso sexual, custodias, maltrato, violencia de género) se han detectado casos en los que el oportunismo de la situación ha sido utilizado por una de las partes para obtener beneficios espureos, en detrimento de la salud psicológica del menor. La metodología general de evaluación se diseñó seleccionando las pruebas y procedimientos psicológico-forenses de mayor respaldo científico: Inventario Clínico Multiaxial de Millon-III, Batería de Pruebas Proyectivas (Tests del Árbol, Casa, DFH, Familia y Dibujo libre), Test de Rorschach y el “Statement Validity Análisis” o SVA. Se analizan y discuten los resultados de los distintos instrumentos, registros y pruebas administrados. Las conclusiones apuntan a la idea de que la obstaculización delas tareas de mediación propias de estos conflictos escolares y la judicialización improcedente impidió una correcta valoración de los hechos, afectando no solo a los menores demandados, sino también a la salud y al futuro desarrollo de la menor.

  • English

    The aim of this paper is the analysis of clinical-forensic evaluation of a child in a sexual abuse case in the school context. The cases of violence or abuse in the school are becoming more frequent and all share a common background, harassment and mistreatment at school or what is known as bullying behavior (Cherry 1996, 2001; Olweus 1994). As in many other fields (sexual abuse, custody, abuse, violence) cases have been detected in which the expediency of the situation has been used by one party to spurious profits at theexpense of psychological health lower. The overall evaluation methodology was designed by selecting thepsychological tests and procedures, further support forensic scientist: Millon Multiaxial Clinical Inventory-III, Projective Tests Battery (Tests of the Tree House, DFH, Family & Freehand), Rorschach Test and Statement Validity Analysis or SVA.Are analyzed and discussed the results of the various instruments,records and evidence given. The findings point to the idea that interference with the work of mediation of these conflicts own school and the prosecution unfairly prevented a proper assessment of the facts, affecting not only the minor defendants, but also the health and future development the lowest.