De la vraye escolle des jeunes Princes. L’éducation du prince dans les livres d’emblèmes des XVIe et XVIIe siècles

• Chaufour, Marie ^[1]
  1. [1] Université de Bourgogne Franche-Comté
• Localización: Imago: revista de emblemática y cultura visual, ISSN 2171-0147, ISSN-e 2254-9633, Nº. 14, 2022, págs. 35-49
• Idioma: inglés
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  • ABSTRACT: Although many emblems resemble mirrors of princes giving advice to future sovereigns, the question of the transmission of knowledge and the education of the prince is more rarely addressed. However, the authors of emblems deal with this issue in a very concrete way, focusing in particular on the influence –positive or negative– that teachers can exert on their pupils, even if most of them recognize the need for early education. Finally, the recommendations on teaching and pedagogy formulated in several emblems reveal the importance of the issue of the education of the prince in the Renaissance and the 17th century.

    KEYWORDS:Emblematics; Education; Politics; Iconography; 16th and 17th Centuries RESUMEN: Si de nombreux emblèmes s’apparentent à des miroirs des princes en délivrant des conseils aux futurs souverains, la question de la transmission du savoir et de l’enseignement du prince est plus rarement abordée. Cependant, les auteurs d’emblèmes traitent de cette question de manière très concrète en s’attachant notamment à l’influence –positive ou négative– que les maîtres peuvent exercer sur leurs élèves, même si la plupart reconnaissent la nécessité d’une éducation précoce. Enfin les préconisations en matière d’enseignement et de pédagogies formulées dans plusieurs emblèmes révèlent l’importance de la question de l’éducation du prince à la Renaissance et au XVIIe siècle.