Resumen de Con los otros, desde los otros y para ellos: una fundamentación antropológica de las nuevas metodologías activas de aprendizaje
A partir del factum reconocido de la insuficiencia de los aprendizajesescolares –en especial, de la deficiente educación social y moral,basada en una débil consideración de los otros y una falta deeducación del querer–, llevamos a cabo una fundamentaciónde las nuevas metodologías docentes que permita atribuir suéxito a los factores explicativos adecuados; a saber, el hecho deque asumen el aspecto primordial de la naturaleza humana:su relacionalidad constitutiva, su referencia a los otros. Desdeesta perspectiva se aborda el “problema del método” en laenseñanza actual –la mediocridad de algunos modos de ponerel conocimiento al alcance del educando–, analizando cómo lasnuevas aproximaciones metodológicas representan un avanceen la comprensión de cómo aprende el ser humano, porqueposibilitan aprendizajes esenciales que no eran abordados antesde forma estructurada o formal.
