Resumen de Competencias audiovisuales docentes durante las clases online en la pandemia COVID-19

Manuel Alejandro Rivera Careaga

• español

  Producto de la pandemia COVID-19, el mundo escolar y académico tuvo que derivar forzadamente sus clases presenciales a un formato online o virtual, que modificó las experiencias y metodologías de aprendizaje de estudiantes y profesores. Esta investigación internacional, presenta los resultados de cuatro instituciones de educación superior de tres países: Chile, Perú y Colombia. Se realizaron encuestas y focus group adocentes de las carreras de formación y Comunicación Audiovisual para conocer cómo se modificaron las competencias audiovisuales, desde el trabajo en el hogar y sin ocupar el equipamiento técnico habitual para estas carreras. Entre los resultados destaca que pronta adaptación a las aplicaciones de telefonía móvil como herramienta de apoyo, a la oportunidad que se presentó de interactuar y descubrir experiencias en otras instituciones y de la positiva valoración que realizaron los estudiantes, sobre la adaptación que tuvieron los profesores.

• English

  As a result of the COVID-19 pandemic, the school and academic world was forced to shift its face-to-faceclasses to an online or virtual format, which modified the learning experiences and methodologies of studentsand teachers. This international research presents the results from four higher education institutions in threecountries: Chile, Peru and Colombia. Surveys and focus groups were conducted with teachers of AudiovisualTraining and Communication courses to find out how audiovisual competencies were modified, based onworking at home and without using the usual technical equipment for these courses. Among the results, it isworth mentioning the early adaptation to cell phone applications as a support tool, the opportunity to interactand discover experiences in other institutions, and the positive evaluation on behalf of the students regardingthe way the professors adapted to them.