Morada al Sur y la Carta Escrita en el 2070, como instrumentos didácticos para fortalecer las competencias ciudadanas en la educación ambiental

• Elisabeth Suárez Cerón ^[2] ; Paula Andrea Rosero Lombana ^[1]
  1. [1] Universidad Mariana

     Universidad Mariana

     Colombia

     
  2. [2] Escuela Normal Superior San Carlos de la Unión
• Localización: Plumilla Educativa, ISSN-e 1657-4672, Vol. 30, Nº. 2, 2022, págs. 75-98
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Morada al Sur e a Carta escrita no ano 2070 como instrumentos didáticos para fortalecer as competências cidadanas na educação ambiental
  • Morada al Sur and the Letter Written in the year 2070 as didactics instruments to strengthen citizen competences in Environmental Education
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• Resumen
  • español

    Las reflexiones presentadas en el presente artículo devienen de la investigación: El Aprendizaje Basado en Problemas como estrategia didáctica articuladora de las competencias ciudadanas y la educación ambiental centrada en el recurso hídrico, desarrolladaen la Normal San Carlos de la Unión Nariño entre los años 2019 y 2022, con estudiantes de grado décimo. El propósito del artículo es reflexionar sobre los aportes pedagógicos de los textos Morada al sur y la carta del 2070, como insumos didácticos que tributan elementos argumentativos para explorar las competencias ciudadanas que se pueden asociar a la educación ambiental, compartida en los grados escolares de básica y media, con las debidas adaptaciones. La metodología está guiada por el enfoque hermenéutico, y la técnica usada para recolectar la información fue el grupo focal, cuyos aportes se examinaron a través del análisis de contenido.

  • English

    The considerations in this article relate to research on Problem-based learning (PBL) as a teaching strategy used to build civic competences and environmental education focused on water resources. It was developed with the help of tenth grade students at the Normal San Carlos High School in La Union, Nariño, from 2019 to 2022. The main purpose of the article is to reflect on the pedagogical contributions from the Morada al Sur and the 2070 Chart texts, as educational materials which provide elements to create an argumentative basis to explore environmental education citizen competences taught in the basic and junior degrees, including necessary modifications. The methodology is guided with a hermeneutic focus and the technique used to collect the information was the focal group, whose results were examined using content analysis

  • português

    As reflexões apresentadas no presente artigo são provenientes da investigação: O aprendizado Baseado nos Problemas como estratégia didática articuladoras das competências cidadãs e a educação ambiental focadano recurso hídrico, desenvolvido no Colégio Normal San Carlos na Unión Nariño entre os anos 2019 e 2022, com estudantes do décimo grau. O propósito do artigo é refletir sobre os aportes pedagógicos dos textos Lar ao Sul e Carta escrita em 2070como insumos didácticos que fornecem elementos argumentativos para explorar as competencias cidadãs que podem ser asociadas à educação ambiental, compartilhadas nos graus escolares de nível básico e médio, com às devidas adaptações. A metodologia está guiada pelo enfoque hermenéutico, e a técnica usada para a coleta da informação foi a do grupo focal, cujos aportes se examinaram por meio de análises de conteúdo