Valoración de competencias genéricas relevantes en contadores graduados de una universidad argentina

• Autores: Fabiana Ribas Canelas, Darío Sanchez Abrego, Alina Girardelli Rivoir, María Victoria Hidalgo García
• Localización: CAPIC REVIEW, ISSN-e 0718-4662, Vol. 20, Vol. 1, 2022
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Assessment of relevant generic skills in graduated accountants of an argentine university
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• Resumen
  • español

    La rapidez del cambio en los contenidos de las ocupaciones, y así como la necesidad de profundizar en nuevas habilidades, han facilitado el nacimiento de una nueva concepción de la formación profesional orientada hacia el desarrollo de competencias laborales identificando que el desempeño exitoso de las profesiones, requiere el desarrollo de competencias genéricas, además de las competencias específicas de cada ocupación. El presente trabajo aborda la medición de la percepción que tienen los graduados de la carrera de Contador Público sobre la importancia de las competencias transversales en el ejercicio de su profesión, y sobre el desarrollo que, de esas competencias, tuvieron durante su formación universitaria. Para la realización del trabajo se utilizó un diseño no experimental transeccional descriptivo. Se circunscribió el relevamiento a los graduados de los últimos 10 años de la carrera, contactándolos vía correo electrónico y recolectando los datos a través de un cuestionario en línea. En coincidencia con otros estudios se encontró que surge como competencia transversal central para los encuestados, la capacidad de aprender y actualizarse permanentemente coincidiendo con una muy buena valoración en cuanto a la realización, lo que implica que no sólo es valorada como importante, sino que, además, es una competencia que se desarrolla en la universidad.

  • English

    The speed of change in the contents of occupations, as well as the need to deepen new skills, have facilitated the birth of a new concept in vocational training oriented towards the development of labor competencies whilst also identifying that the successful performance of professions requires the development of generic competencies as well as competencies specific to each occupation.This paper addresses the measurement of the perception that graduates in Public Accounting have on the importance of transversal competences in the exercise of their profession, and on the development that these competences had during their university studies.To carry out the work we used a descriptive cross-sectional non-experimental design. The survey was limited to graduates from the last 10 years, contacting them via email and collecting the data through an online questionnaire. In line with other studies, we found that the ability to learn and constantly update themselves emerges as central for the respondents, coinciding with a very good assessment in terms of achievement, which implies that it is not only valued as important, but also is a competition that takes place in the university. We consider that this fact is of great interest for the management of those university careers which can offer specialization or updating programs that allow students to maintain or improve the level of said competence over time