From mainstream schooling to holistic education. A personal turnabout and a paradigm shift

• Ferrer, Albert ^[1]
  1. [1] Universitat de Barcelona

     Universitat de Barcelona

     Barcelona, España

     
• Localización: Ars Brevis: anuario de la Càtedra Ramon Llull Blanquerna, ISSN 1136-3711, Nº. 27, 2021, págs. 93-114
• Idioma: inglés
• Títulos paralelos:
  • Desde la escolarización convencional a la educación holística. Un cambio personal y un cambio de paradigma
• Enlaces
  • Texto completo
• Resumen
  • español

    RESUMEN: En este artículo, el doctor Albert Ferrer profundiza en los cimientos mismos de la educación integral u holística tanto en términos pedagógicos como filosóficos, al mismo tiempo que dilucida los rasgos principales de este tipo de pedagogía perenne, tan antigua como la humanidad. Más allá de algunos métodos pedagógicos valiosos, el doctor Ferrer insiste en la base de la educación integral, y esto tiene que ver con la visión o visión del mundo; es una cuestión de filosofía educativa, ya que la conciencia es la clave. Muchas pedagogías holísticas se mantienen en la superficie solo con métodos de juego y estrategias de autoaprendizaje. El doctor Ferrer advierte que sin un cambio de conciencia nada cambiará y solo repetiremos los viejos patrones y problemas tal como ha venido sucediendo hasta ahora. En este punto, el doctor Ferrer se atreve a desplegar la cuestión más capital: la dimensión espiritual de la educación integral, demasiado ignorada a menudo por los prejuicios y el materialismo modernos. Según el autor, ésta es la clave, tal como han subrayado los más grandes filósofos de la educación a lo largo de la historia.

    PALABRAS CLAVE: Filosofía educativa, Pedagogía, Educación integral/holística, Educación en valores humanos/ Educación en valores, Nuevo paradigma/ Cambio de paradigma.

  • català

    RESUM: En aquest article, el doctor Albert Ferrer aprofundeix en els fonaments mateixos de l’educació integral o holística tant en termes pedagògics com filosòfics, alhora que dilucida els trets principals d’aquest tipus de pedagogia perenne, tan antiga com la humanitat. Més enllà d’alguns mètodes pedagògics valuosos, el doctor Ferrer insisteix en la base de l’educació integral, i això té a veure amb la visió o visió del món; és una qüestió de filosofia educativa, ja que la consciència és la clau. Moltes pedagogies holístiques es mantenen a la superfície només amb mètodes de joc i estratègies d’autoaprenentatge. El doctor Ferrer adverteix que sense un canvi de consciència res canviarà i només repetirem els vells patrons i problemes tal com ha estat succeint fins ara. En aquest punt, el doctor Ferrer s’atreveix a desplegar la qüestió més cabdal: la dimensió espiritual de l’educació integral, massa sovint ignorada pels prejudicis i el materialisme moderns. Segons l’autor, aquesta és la clau, tal com han subratllat els més grans filòsofs de l’educació al llarg de la història.

    PARAULES CLAU: Filosofía educativa, Pedagogia, Educació integral/holística, Educació en valors humans/ Educació en valors, Nou paradigma/ Canvi de paradigma.

  • English

    In this article, Dr Albert Ferrer delves into the very foundation of integral or holistic education in both pedagogic and philosophical terms, while he also elucidates the main features of this kind of perennial pedagogy, which is as old as mankind. Beyond some valuable pedagogic methods, Dr Ferrer insists on the basis of integral education, and this has to do with the vision or the world view; it is a matter of educational philosophy, since consciousness is the key. Many holistic pedagogies stay at the surface with play-way methods and self-learning strategies only. Dr Ferrer warns that without a shift in consciousness nothing will change and we will just repeat the old patterns and problems as it has been happening till now. At this point, Dr Ferrer dares to unfold the most crucial issue: the spiritual dimension of integral education, too often overlooked by modern prejudice and materialism. According to the author, this is the key, as it has been stressed by the greatest philosophers of education throughout history.

    KEYWORDS: Educational philosophy, Pedagogy, Integral/ holistic education, Education in human values/ Value education, New paradigm/Paradigm shift.