A Brazilian Response to 20th Century School Infrastructure Planning

• Autores: Samira Bueno Chahin
• Localización: Encounters in theory and history of education = Encuentros en teoría e historía de la educación = Rencontres en théorie et histoire de l'éducation, ISSN-e 2560-8371, Nº. 23, 2022, págs. 48-76
• Idioma: inglés
• Títulos paralelos:
  • Una respuesta brasileña a la planificación de la infraestructura escolar del siglo XX
  • Une réponse brésilienne à la planification des infrastructures scolaires au XXe siècle
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• Resumen
  • español

    Tomando los espacios escolares como una cuestión interdisciplinar, que abarca los campos de la educación, la arquitectura y el urbanismo/urbanismo, este artículo recoge referentes teóricos y técnicos que se mueven entre estas disciplinas a lo largo de la primera mitad del siglo XX con el fin de localizar posibles intercambios realizados por Anísio Teixeira mientras dio forma a su programa Parque-escuela, Clase-escuelas. El argumento se apoya en la lectura de documentos extraídos de diversas circunstancias de su carrera como administrador educativo, aunque no necesariamente producidos por él. El objetivo es fomentar un debate sobre una respuesta brasileña al desafío internacional de proporcionar una infraestructura espacial consistente con un programa escolar moderno.

  • English

    Taking school spaces as an interdisciplinary issue encompassing the fields of education, architecture, and urbanism/urban planning, this article gathers theoretical and technical references from among these disciplines throughout the first half of the 20th century in order to locate possible exchanges carried out by Anísio Teixeira while shaping his Park-school, Class-schools program. The argument rests on the reading of documents taken from a variety of circumstances in his career as an educational administrator, even though not necessarily produced by him. The aim is to encourage a debate regarding a Brazilian response to the international challenge of providing a spatial infrastructure consistent with a modern school program.

  • français

    En approchant les espaces scolaires en tant que question interdisciplinaire englobant à la fois les domaines de l’éducation, de l’architecture et de l’urbanisme/aménagement urbain, cet article rassemble des références théoriques et techniques circulant entre ces disciplines durant la première moitié du XXe siècle afin de repérer les échanges possibles effectués par Anísio Teixeira tandis qu’il formulait son programme Parc-école, Classe-écoles. Nous examinons des documents tirés de diverses circonstances de sa carrière d’administrateur scolaire, même s’ils n’ont pas nécessairement été écrits par lui. Le but est de susciter un débat autour d’une réponse brésilienne au défi international de fournir une infrastructure spatiale conforme à un programme scolaire moderne.