Resumen de Analysis of Ethically Inappropriate Situations Perceived by Accounting Professors when Publishing Their research in Brazil

Ricardo Adriano Antonelli, Henrique Portulhak, Ademir Clemente, Cicero Aparecido Bezerra

• español

  Este artículo tiene como objetivo realizar un análisis estadístico en profundidad de los datos utilizados en Clemente, Antonelli y Portulhak (2018), con el fin de evaluar las relaciones entre las variables que representan la percepción de los maestros de programas de posgrado con respecto a los aspectos éticos involucrados en su relación con revistas científicas de contabilidad brasileñas. Los resultados indican una asimetría evidente de información entre los agentes involucrados en el proceso de presentación, evaluación y publicación de artículos de contabilidad científica, en la que se destaca el papel del editor, que puede ejercer una amplia discreción sin violar las normas legales y los dictados morales. Las pruebas de chi-cuadrado y el análisis de correspondencia múltiple realizado de acuerdo con las variables relacionadas con la aceptación y el rechazo muestran ciertos patrones indicativos de falta de comunicación y transparencia a lo largo del proceso de envío, que incluyen la evaluación y la decisión final. Las deficiencias organizativas de las revistas serían la explicación inmediata de la opacidad de las revistas, pero debe tenerse en cuenta que la discreción de los editores mejora significativamente la discreción de los editores, lo que socava la garantía de que se publican los mejores artículos.

• English

  This article aims to perform an in-depth statistical analysis of the data used in Clemente, Antonelli and Portulhak (2018) to evaluate the relationships between the variables representing the perception of experts and doctoral programs’ professors regarding ethical aspects involved in its relationship with Brazilian accounting scientific journals. Results indicate an evident asymmetry of information among the agents involved in the process of submission, evaluation, and publication of scientific accounting articles, in which the role of the editor, who can exercise wide discretion without violating legal norms and moral dictates, stands out. Chi-square tests and Multiple Correspondence Analysis performed according to acceptance-related and rejection-related variables show certain patterns indicative of lack of communication and transparency throughout the submission process, involving evaluation and final decision. Organizational shortcomings of journals would be the immediate explanation for the opacity of journals, but it must be borne in mind that the discretion of editors is significantly enhanced by the opacity, thus undermining the guarantee that the best papers are being published.

• português

  Este artigo tem por objetivo efetuar uma análise estatística aprofundada dos dados utilizados em Clemente et al. (2018), com o objetivo de avaliar as relações entre as variáveis representativas da percepção de docentes dos programas de pós-graduação stricto sensu quanto aos aspectos éticos envolvidos no seu relacionamento com os periódicos científicos de Contabilidade do Brasil. Os resultados indicam uma evidente assimetria de informação entre os agentes envolvidos no processo de submissão, avaliação e publicação de artigos científicos de Contabilidade, em que se destaca o papel do editor, que pode exercer ampla discricionariedade sem ferir as normas legais e os ditames morais. Os testes de Chi-quadrado e a análise de correspondência múltipla realizada segundo variáveis relacionadas ao aceite e à rejeição evidenciam certos padrões indicativos de falta de comunicação e de transparência em todo o processo a partir da submissão, envolvendo avaliação e decisão final. As deficiências organizacionais dos periódicos constituiriam a explicação imediata para a opacidade dos periódicos, mas é preciso considerar que a discricionariedade dos editores resulta significativamente ampliada pela mencionada opacidade, afastando a garantia de que os melhores trabalhos estejam sendo publicados.