Exclusión sociolaboral:: Programas y recursos para la inclusión

• Autores: Giselle Paola Polo Amashta, Andrea Milena Lafaurie-Molina, Victoria Pérez de Guzmán
• Localización: Pedagogía social: revista interuniversitaria, ISSN-e 1989-9742, Nº. 42, 2023, págs. 93-105
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Exclusão sócio-ocupacional:: programas e recursos para a inclusão
  • Social and labor exclusion:: Programs and resources for inclusion
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• Resumen
  • español

    El presente artículo estudia los recursos y los programas principales de inserción sociolaboral para la población adolescente y joven, que son implementados por entidades públicas y privadas de España, Colombia, México y Brasil. Para ello, el estudio cuenta con un diseño metodológico con enfoque cualitativo y alcance descriptivo. La recolección de la infor-mación se realizó por medio de la aplicación de cuatro grupos focales; uno por cada país, en el que participaron 17 agentes socioeducativos de entidades públicas y privadas con programas de inserción sociolaboral. De esta manera, se analizó la información por categorías generales, a través de un análisis de contenido, las cuales surgieron del discurso de los agentes socioeducativos que participaron en el grupo focal. Estas son: a) programas centrados en cursos ocupacionales para población adolescente y joven que fomentan vínculos y emancipación, b) programas de formación en habilidades sociales, c) programas de formación para el trabajo, d) programas de empleabilidad, emprendimiento y políticas empresariales, e) programas de orientación y acceso a derechos. También, se consideró como subcategoría las necesidades identificadas para la inclusión, debido a la reiteración de este aspecto en el discurso de las personas participantes en los grupos focales. Los resultados principales del estudio demuestran la existencia de problemáticas de exclusión sociolaboral de la población adolescente y joven en los países mencionados, tales como situaciones estructurales y de inequidad entre territorios. Así mismo, se destaca la existencia de algunos programas y recursos para la inclusión sociolaboral con diferentes grados de alcance e impacto en las poblaciones, enfocados principalmente en: habilidades sociales o blandas, el empoderamiento juvenil, cursos ocupacionales, empleabilidad, entre otros. No obstante, se evidencia que aún se debe seguir trabajando mancomunadamente con las administraciones públicas y privadas para garantizar una cobertura en programas socioeducativos, que le permita a la población adolescente y joven, aprender sobre herramientas y recursos pertinentes para la inserción sociolaboral

  • português

    Este artigo estuda os principais recursos e programas para a integração sócio profissional de adolescentes e jovens, que são implementados por entidades públicas e privadas na Espanha, na Colômbia, no México e no Brasil. Para tanto, o estudo tem um desenho metodológico com uma abordagem qualitativa e perspectiva descritiva. Os dados foram coletados através da realização de quatro grupos focais, um em cada país, com a participação de 17 agentes socioeducativos de entidades públicas e privadas que oferecem programas de inserção sócio profissional. Os dados foram sistematizados a partir decategorias gerais, através da análise de conteúdo que emergiram do discurso dos agentes socioeducativos que participaram do grupo focal. As categorias são: a) programas centrados em cursos ocupacionais para adolescentes e jovens que fomentamr elações e emancipação; b) programas de formação de competências sociais, c) programas de formação profissional, d) programas de empregabilidade, empreendedorismo e políticas empresariais; e) programas de orientação e acesso a direitos. Além disso, as necessidades identificadas para inclusão foram consideradas como uma subcategoria devido à reiteração desse aspecto no discurso dos participantes nos grupos focais. Os principais resultados do estudo demonstram a existência de problemas de exclusão sócio laboral da população adolescente e juvenil nos países acima mencionados, tais como situações estruturais e desigualdade entre territórios. Salienta, também, a existência de alguns programas e recursos para a inclusão sócio laboral com diferentes graus de alcance e impacto nas populações, principalmente centrados em: competências sociais, capacitação de jovens, cursos ocupacionais, empregabilidade, entre outros. Contudo, é evidente que ainda é necessário continuar a trabalhar em conjunto com organismos públicos e privados para assegurar a cobertura de programas socioeducativos que permitam a população adolescente e juvenil conhecer instrumentos e recursos relevantes para a inclusão sócio profissional.

  • English

    This article studies the main resources and programs of socio-labor insertion for the adolescent and youth population, which are implemented by public and private entities in Spain, Colombia, Mexico, and Brazil. For this purpose, the study has a methodological design with a qualitative approach and descriptive scope. The information was collected through the application of four focus groups, one for each country, in which 17 socio-educational agents from public and private entities with socio-labor insertion programs participated. In this way, the information was analyzed by general categories, through a content analysis, which emerged from the discourse of the socio-educational agents who participated in the focus group. These are: a) programs focused on occupational courses for the adolescent and youth population that foster links and emancipation, b) social skills training programs, c) job training programs, d) employability, entrepreneurship and business policy programs, e) orientation and access to rights programs. Also, the needs identified for inclusion were considered as a subcategory, due to the reiteration of this aspect in the discourse of the people participating in the focus groups. The main results of the study show the existence of problems of socio-labor exclusion of the adolescent and youth population in the countries mentioned, such as structural situations and inequity between territories. It also highlights the existence of some programs and resources for socio-labor inclusion with different degrees of scope and impact on the populations, mainly focused on: social or soft skills, youth empowerment, occupational courses, employability, among others. However, it is evident that it is still necessary to continue working jointly with public and private administrations to ensure coverage in socio-educational programs that allow the adolescent and young population to learn about relevant tools and resources for socio-labor insertion.