Resumen de Heróis em quadrinhos: radioatividade a partir de uma perspectiva interdisciplinar em um subprojeto PIBID
- español
Este artículo tiene como objetivo analizar si las actividades desarrolladas de manera interdisciplinaria, a través de Comics en el tema de la radiactividad, favorecieron la discusión, de manera integrada, del conocimiento químico y físico propuesto. El presente trabajo también tiene como objetivo verificar las formas de contribución de las actividades llevadas a cabo en la disciplina electiva interdisciplinaria "Héroes en los cómics: lecturas interdisciplinarias" para la apropiación del conocimiento científico y el desarrollo de las habilidades de lectura y escritura de los estudiantes, en función del trabajo realizado a lo largo de del año 2015 en la UFRGS College of Application. Este proyecto fue desarrollado bajo el subproyecto PIBID Interdisciplinario Campus do Vale de UFRGS (PIBID Intervale), que reúne a académicos de diferentes áreas (Biología, Filosofía, Física, Letras, Matemáticas y Química). Se utilizó una metodología de investigación cualitativa del tipo Investigación de acción. Los instrumentos utilizados en esta investigación fueron el diario de campo del autor y los trabajos desarrollados durante todo el año por los estudiantes: la creación de un superhéroe o heroína y la construcción de un cómic. A partir del análisis de los resultados obtenidos, se observó que el trabajo interdisciplinario con los cómics favoreció en varias ocasiones la discusión integrada del conocimiento físico y químico relacionado con el tema de la radiación, así como el establecimiento de relaciones para facilitar la apropiación y el contacto. inicial con conocimiento científico. Además, trabajar con cómics promovió el compromiso emocional de los estudiantes y resultó ser una gran estrategia para la introducción de temas científicos, pero se descubrió que para la apropiación del tema de la radioactividad se necesita más tiempo y acumulación de conocimiento disciplinario.
- English
In this work we investigate the activities developed in an interdisciplinary way, using Comics about radioactivity, to understand if its use favored the discussion, in an integrated way, of the proposed chemical and physical knowledge. The ways in which the activities carried out in the elective course “Heroes in comics: interdisciplinary readings” contribute to the appropriation of scientific knowledge and the development of students' reading and writing skills are also investigated. The investigation was developed within PIBID interdisciplinary subproject from a public university in southern Brazil, which puts together students from different colleges (Biology, Philosophy, Physics, Humanities, Mathematics, and Chemistry). The research had a qualitative approach of the research-action type. The instruments used for data collection were the author's field diary and the work developed by the students: the creation of a superhero or heroine and the construction of a comic book. The results indicate that the interdisciplinary work with comics favored the integrated discussion of physical and chemical knowledge related to the radiation theme and made it possible to establish relationships in order to facilitate the appropriation and initial contact with scientific knowledge. Working with comics promoted the development of students' skills and proved to be a great strategy for introducing scientific topics. However, it was observed that for the appropriation of the radioactivity theme, more time and accumulation of disciplinary knowledge would be needed.
- português
Neste trabalho investigam-se as atividades desenvolvidas de forma interdisciplinar, através de Histórias em Quadrinhos (HQs) sobre radioatividade, para compreender se seu uso favoreceu a discussão, de forma integrada, dos conhecimentos químicos e físicos propostos. Investigam-se também as formas de contribuição das atividades realizadas na disciplina eletiva “Heróis em quadrinhos: leituras interdisciplinares” para a apropriação dos saberes científicos e o desenvolvimento de habilidades de leitura e escrita dos alunos. A investigação foi desenvolvida no âmbito do subprojeto PIBID Interdisciplinar de uma universidade pública do sul do Brasil, o qual reúne bolsistas de Biologia, Filosofia, Física, Letras, Matemática e Química. A pesquisa teve uma abordagem qualitativa do tipo investigação-ação. Os instrumentos utilizados para coleta de dados foram o diário de campo da autora e os trabalhos desenvolvidos pelos alunos: a criação de um super-herói ou heroína e a construção de uma HQ. Os resultados indicam que o trabalho interdisciplinar com as HQs favoreceu a discussão integrada dos conhecimentos físicos e químicos relativos à temática radiações e possibilitou o estabelecimento de relações afim de facilitar a apropriação e o contato inicial com o conhecimento científico. O trabalho com as HQs promoveu o desenvolvimento de habilidades dos alunos e se mostrou uma ótima estratégia para a introdução de temas científicos. Porém observou-se que para apropriação do tema radioatividade seriam necessários mais tempo e acúmulo de saberes disciplinares.
