La industria 4.0 y la formación de administradores

• Peñalva Rosales, Laura P. ^[1]
  1. [1] Universidad Autónoma Metropolitana

     Universidad Autónoma Metropolitana

     México

     
• Localización: Conference proceedings. CIVINEDU 2022: 6th International Virtual Conference on Educational Research and Innovation, 2022, ISBN 978-84-124511-6-0, págs. 312-318
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Industry 4.0 and the training of administrators
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• Resumen
  • español

    El paradigma tecnológico y organizacional de la industria 4.0 demanda un nuevo tipo de trabajador profesional. En este trabajo se pretende identificar las competencias y contenidos curriculares requeridos particularmente en la formación de los administradores de empresas y organizaciones. Para ello, primero se han analizado documentos generados por organizaciones e investigaciones varias que resumen los requerimientos de formación para el trabajo en la nueva era. Enseguida, tomando las referencias dadas por un organismo de evaluación de conocimientos y competencias de egresados de las instituciones de educación superior en México, se resumen las formas de trabajo en las áreas funcionales que son primordiales para el quehacer del administrador, con y sin el uso de las tecnologías asociadas a la industria 4.0. Finalmente, se presenta la propuesta de las competencias y contenidos curriculares requeridos para transitar hacia este paradigma.

  • English

    The technological and organizational paradigm of Industry 4.0 needs a new type of professional worker.

    This paper aims to identify the skills and contents that are required, particularly, in the training business and organizational administrators. I We first analyze documents generated by organizations and various investigations that summarize the training requirements for work in the new era. Next, we take the references given by an organization that evaluates knowledge and skills of graduates of higher education institutions in Mexico, and summarize the ways of working in the functional areas that are essential for the administrator’s work This is done for work that uses or not technologies associated with Industry 4.0. Finally, we present a proposal of skills and curricular contents required to move towards this paradigm. i