'In primis et ultimis locis... in mediis quoque' (Pontano's 'Actius' 49): the limits of alliteration.

• Salvador Gimeno, Marina ^[1]
  1. [1] Universidad Complutense de Madrid

     Universidad Complutense de Madrid

     Madrid, España

     
• Localización: Myrtia: revista de filología clásica, ISSN-e 1989-4619, ISSN 0213-7674, Nº 37, 2022, págs. 169-176
• Idioma: inglés
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  • español

    En el presente artículo se pretende delimitar la aliteración señalando la posición que el sonido reiterado puede ocupar en la palabra, pues se trata de un tema que actualmente no se ha resuelto con satisfacción a juzgar por la falta de unanimidad en los diccionarios y manuales de retórica consultados. Para ello se ha hecho necesario recurrir al Actius de Pontano, texto en el que aparece por primera vez designada y definida la figura; en concreto, a la expresión in primis et ultimis locis… in mediis quoque (Actius, 49), en tanto que ha dado lugar a una interpretación genérica del fenómeno, haciéndolo extensible a cualquier posición en la palabra (inicial, final o interior, respectivamente). Este trabajo pretende refutar esta interpretación genérica del fragmento y defender con sólidos argumentos una lectura más restrictiva que acote la aliteración al inicio de palabra.

  • English

    This article aims to define alliteration by noting the position that repeated sounds may occupy in words, as it is a subject that has currently not been resolved satisfactorily, judging from the lack of unanimity in the dictionaries and manuals of rhetoric consulted. To do so, it has been necessary to make use of the Actius of Pontano, as it is a text in which the figure of alliteration is designated and defined for the first time; and specifically the expression in primis et ultimis locis… in mediis quoque (Actius, 49), which has given rise to a generic interpretation of the phenomenon, extending it to any position in the word (initial, final or internal, respectively). This work aims to refute this generic interpretation of the fragment and to provide solid arguments supporting a more restrictive reading which limits alliteration to the start of the word.