Resumen de Análise marxista de elementos da concepção de ciência nos principais filósofos abordados na Educação em Ciências: aspectos ontológicos e epistemológicos

Rafaela Valero, Carlos Sérgio Leonardo Júnior, Luciana Massi, Lucas Bombarda Marques Gomes

• English

  This article seeks to interpret elements of the conception of science in the main philosophers of science adopted by our research area in disciplines, events and debates on the history and philosophy of science. They are: Comte, Popper, Lakatos, Kuhn, Bachelard, Feyerabend and Latour. Our analysis is based on categories of historical-dialectical materialism. We chose a collection composed of the main works of philosophers, articles by researchers in ​​Science Education that present and synthesize their ideas and critical works of Marxists on philosophers. We present our analyzes in two parts: the first one brings discussions about conceptions of reality; the second one addresses questions about the way in which reality is known. In the ontological aspect, the ideas are marked by different types of idealism, which are the result of the primacy of formal logic. In the epistemological discussions, we identified the overvaluation of the subject in the scientific reflection, in which the universal is understood as a product of the knowing consciousness and not an objective category of the real. Based on historical-dialectical materialism, we defend that reality exists despite our conscience; that it is possible to know it; that science is configured as an achievement of the human race; and that this corroborates its presence in school education.

• português

  O presente artigo, de natureza teórico-conceitual, busca interpretar elementos da concepção de ciência nos principais filósofos da ciência adotados por nossa área de pesquisa em disciplinas, eventos e debates sobre história e filosofia da ciência. São eles: Comte, Popper, Lakatos, Kuhn, Bachelard e Latour. Nossa análise tem esteio em categorias do materialismo histórico-dialético. Elegemos um acervo composto pelas principais obras dos filósofos, artigos de pesquisadores da área de Educação em Ciências que os apresentam e sintetizam suas ideias e trabalhos críticos de marxistas sobre os filósofos. Expomos nossas análises em duas partes: a primeira, de natureza ontológica, traz discussões sobre concepções de realidade; a segunda, de natureza epistemológica, aborda questões sobre o modo como se conhece a realidade. Quanto ao aspecto ontológico, as ideias são marcadas por diferentes tipos de idealismo, que são resultado da primazia da lógica formal. Nas discussões epistemológicas, identificamos a supervalo-rização do sujeito no reflexo científico, em que o universal é entendido como produto da consciência cognoscente e não uma categoria objetiva do real. Pautados no materialismo histórico-dialético, defendemos que a realidade existe apesar de nossa consciência, que é possível conhecê-la, que a ciência configura-se como uma conquista do gênero humano e que isso corrobora sua presença na educação escolar.