Oficinas de Física em uma comunidade rural quilombola

• Autores: Fernando Oliveira Machado, Ângela Maria Hartmann, Rafhael Brum Werlang
• Localización: Caderno Brasileiro de Ensino de Física, ISSN-e 2175-7941, Vol. 39, Nº. 3, 2022 (Ejemplar dedicado a: Caderno Brasileiro de Ensino de Física), págs. 712-742
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Science of Physics workshops in a Quilombola rural community
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• Resumen
  • português

    A popularização da ciência é uma ação cultural reflexiva e comunicativa que busca, pelo diálogo, promover a participação das pessoas em geral em discussões do campo científico e tecnológico. Apresentam-se neste artigo os resultados da investigação sobre uma ação de popularização da ciência no formato de oficinas com moradores de uma comunidade rural que partiu da seguinte indagação: De que modo uma ação de popularização da ciência, voltada aos conhecimentos da Física, contribui para esclarecer cientificamente fatos cotidianos em uma comunidade rural? A ação fundamentou-se nos conceitos de popularização da ciência e na teoria da aprendizagem significativa de David Ausubel. Antes de promover as oficinas, foi realizada uma pesquisa exploratória sobre as concepções dos moradores de uma comunidade rural quilombola sobre as temáticas: segurança no trabalho, saúde e comunicação. A partir disso, construiu-se uma proposta didática no formato de três oficinas, em que foram abordadas situações cotidianas dessa comunidade. Os dados, obtidos a partir dos diálogos entre os participantes e os pesquisadores durante as oficinas, foram reunidos por meio de gravações em áudio e analisados segundo os pressupostos da Análise Textual Discursiva. Os resultados da pesquisa mostram que a ação popularização da ciência contribuiu para esclarecer cientificamente fatos cotidianos aos moradores da comunidade rural quilombola. Registrou-se, ainda, a ocorrência de mudanças de hábitos e um melhor entendimento acerca do papel da ciência e da tecnologia nas ações cotidianas dos moradores.

  • English

    The popularization of science is a cultural, reflexive and communicative action that strives, through dialogue, to encourage the involvement of people in discussions of the scientific and technological field. This article will present the results of research on an activity of scientific popularization in the form of workshops with residents of a rural community that began with the query: How does an activity of science popularization, focused on knowledge of physics, contribute to scientific clarification of day-to-day facts in a rural community? The action was based on the concepts of science popularization and on David Ausubel's theory of meaningful learning. Before promoting the workshops, exploratory research was carried out about the concepts of the inhabitants of a rural community of Quilombola people about the themes: safety at work, health, and communication. Based on that, a didactic proposal was built in the format of three workshops, in which the daily situations of this community were approached. The data, collected from the dialogues between the participants and the researchers during the workshops, were gathered through audio recordings and were analyzed according to the assumptions of the Textual Discourse Analysis. The results of the research show that the science popularization action has contributed to scientifically clarify daily facts to the inhabitants of the rural Quilombola community. It was also registered the existence of changes in habits and a better comprehension about the role of science and technology in the daily actions of the residents.