El trabajo autónomo y su calidad, en las carreras de pedagogía de la actividad física y deporte y educación física, deportes y recreación, Uleam, Ecuador

• Autores: Damaris Hernández Gallardo, Ricardo Arencibia Moreno
• Localización: Acciónmotriz, ISSN-e 1989-2837, Nº. 31, 2023, págs. 52-71
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Autonomous work and its quality, in the careers of pedagogy of physical activity and sports and physical education, sports and recreation, Uleam, Ecuador
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• Resumen

  • Introducción. El contexto universitario sitúa al estudiante como un ente activo en el que el trabajo autónomo, constituye un elemento fundamental para el logro del aprendizaje colaborativo.

    Objetivo general: valorar la calidad del trabajo autónomo en los estudiantes de las carreras de Pedagogía de la Actividad Física y el Deporte, y Educación Física, Deportes y Recreación, en la Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí (ULEAN, Ecuador).

    Metodología. Estudio descriptivo, en 405 universitarios. Se aplicaron cuestionarios sobre competencias genéricas, así como la valoración de rubricas evaluativas de diversas asignaturas y entrevistas a profesores.

    Resultados. Las competencias genéricas declaradas muestran gran dispersión de uso en las diferentes tipologías de evaluación, el trabajo en equipos no se considera colaborativo debido a las características de su desarrollo. La rúbrica de evaluación indica que si bien los informen presentan relativa calidad, está no se hace evidente en la defensa de estos. La entrevista a profesores evidencia carencias en la calidad del trabajo autónomo desarrollado por el estudiantado donde se constata fraccionamiento de la información, reorientación interna que reduce la integración de saberes y la cohesión del equipo.

    Conclusiones.El trabajo autónomo y colaborativo desarrollado por los estudiantes carece de interacción, cooperación y colaboración.