Cadáver Exquisito Musical: Un proyecto colaborativo surrealista

• José Alberto Amador ^[1]
  1. [1] Universidad de Granada

     Universidad de Granada

     Granada, España

     
• Localización: ANIDA: Revista de arte y escuela, ISSN-e 2792-4122, Nº. 2, 2022 (Ejemplar dedicado a: Destripando la tecnología para crear), págs. 18-19
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Musical Exquisite Corpse: A surrealist collaborative project
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  • Texto Completo Ejemplar
• Resumen
  • español

    A principios del siglo XX, artistas surrealistas se reunían para jugar al «cadáver exquisito», se trata de una técnica de creación colectiva en la que los componentes implicados escriben o dibujan sin ser conscientes de lo realizado por el anterior participante. Fruto de este proceso, el producto final era el resultado de la espontaneidad y el subconsciente del grupo.

    Y, ¿por qué no replicar esta experiencia en la clase de música? Para ello trabajaremos a través de un editor de audio digital colaborativo, que nos permite componer mediante samples, muestras de sonido grabado, que pueden utilizar para sus montajes. El alumnado se puede inspirar, o no, en sus propios «cadáveres exquisitos» pictóricos para la realización de su montaje musical. Igualmente, podemos generar un producto audiovisual gracias a visualizadores de música en vivo, los cuales posibilitan la producción de imágenes sincronizadas con nuestro tema musical colaborativo, conservando la esencia abierta de nuestra creación.

  • English

    At the beginning of the 20th century, surrealist artists met to play "exquisite corpse", a technique of collective creation in which the members involved wrote or drew without being aware of what had been done by the previous participant. As a result of this process, the final product emerged from the spontaneity and subconsciousness of the group.

    And why not replicate this experience in the music class? To do so, we will work through a collaborative online audio editor that allows us to compose using "samples", or samples of recorded sound, which they can use for their montages.

    Students can be inspired, or not, by their pictorial "exquisite corpses" to create their own musical montage. We can also generate an audiovisual product thanks to live music visualisers, which make it possible to create images synchronized with our collaborative musical theme while preserving the open essence of our creation.