Evaluación del piloto de “Círculos de Escucha” por la Corporación Escuchar en la Comuna de San Joaquín, Santiago, Chile

• Natalia Lobos Cáceres ^[1] ; Jeanne Hersant ^[1] ; Francisca Abarca Ortega ^[1] ; María Abarca Rathgeb ^[1] ; Macarena Abarca Silva ^[1] ; Joyce Aránguiz Aravena ^[1] ; Carmen Araya Recabarren ^[1] ; Margarita Barrera Cubillos ^[1] ; Sofía Bravo Pizarro ^[1] ; Sandino Castro Domínguez ^[1] ; Fernanda Catalán Cifuentes ^[1] ; Catalina Chávez Hernández ^[1] ; Marisela Contreras Pineda ^[1] ; Valentina Contreras Quezada ^[1] ; Amado Donoso Laguna ^[1] ; Rachel Espinoza Santibañez ^[1] ; Valeria García Valenzuela ^[1] ; Anastasia Gutiérrez Romero ^[1] ; Samantha Guzmán Fernández ^[1] ; Catalina Huenul Cortés ^[1] ; Karen Llanquileo Landeros ^[1] ; Valentina Medel Chihuaicura ^[1] ; Nicole Morales Bustamante ^[1] ; Larissa Muñoz Alvarado ^[1] ; Catalina Peña Silva ^[1] ; Anaís Riquelme Aguilera ^[1] ; Constanza Riveros Gálvez ^[1] ; Alexia Rodríguez Araujo ^[1] ; Rubén Rozas Pichilaf ^[1] ; Eloísa Salazar Baez ^[1] ; Arantza San Juan Samaniego ^[1] ; Ana-Belén Tobar Yantén ^[1] ; Agustín Troncoso León ^[1] ; Raimundo Ulloa Guzmán ^[1] ; Cristian Vera Vera ^[1]
  1. [1] Pontificia Universidad Católica de Chile

     Pontificia Universidad Católica de Chile

     Santiago, Chile

     
• Localización: Revista de trabajo social, ISSN 0716-9736, Nº. 97, 2022, págs. 161-167
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Evaluation of “Listening Circle” pilot sessions by the ‘Corporación Escuchar’ in the District of San Joaquín
  • Avaliação do piloto de “Rodas de Escuta” pela ‘Corporación Escuchar’ na Comuna de San Joaquín, Santiago, Chile
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• Resumen
  • español

    En este artículo se presenta una investigación realizada en el contexto del curso Estrategias de Producción y Análisis Cualitativo, el que tuvo una modalidad de aprendizaje más servicio, de forma tal, en que estudiantes y docentes realizaron un estudio sobre los Círculos de Escucha en San Joaquín, ubicado en La Legua, para así brindar resultados y hallazgos a la organización. Para ello, se aplicó una metodología cualitativa, consistente en la observación participante y realización de entrevistas. Además, los datos fueron analizados bajo los lineamientos de la teoría fundamentada (Glaser y Strauss, 1967) por medio de una codificación del relato en categorías definidas de forma posterior a la entrevista. De este modo, como hallazgos principales, se concluye que los Círculos de Escucha representan una oportunidad en torno a la Salud Mental para las personas que participan, generando lazos y redes que brindan acompañamiento y sentido de pertenencia.

  • English

    This article presents an investigation carried out in the context of the Production Strategies and Qualitative Analysis career, which had a service and learning modality, in such a way that students and teachers carried out a study on Listening Circles in San Joaquín, located in La Legua, in order to provide results and findings to the organization. For this, a qualitative methodology was applied, consisting of participant observation and application of interviews. In addition, the data was analyzed under the guidelines of the grounded theory (Glaser and Strauss, 1967) by coding the story into defined categories after the interview. In this way, as main findings, it is concluded that the Listening Circles represent an opportunity around Mental Health for the people who participate, generating ties and networks that provide accompaniment and a sense of belonging.

  • português

    Este artigo apresenta uma investigação realizada no âmbito do curso de Estratégias de Produção e Análise Qualitativa, que contava com uma modalidade de Service Learning (aprendizagem e serviço), na qual alunos e docentes realizaram um estudo sobre Rodas de Escuta em San Joaquín, localizado em La Legua, no intuito de brindar resultados e descobertas para a organização. Com este fim, foi aplicada uma metodologia qualitativa, composta por observação participante e entrevistas. Ademais, os dados foram analisados sob as diretrizes da teoria fundamentada (Glaser e Strauss, 1967) por meio da codificação do relatado em categorias definidas após a entrevista. Deste modo, como principais descobertas, conclui-se que as Rodas de Escuta representam uma oportunidade em torno à saúde mental para as pessoas que participam, gerando vínculos e redes que proporcionam acompanhamento e sentimento de pertencimento.