Nuevas ecologías de aprendizaje en las orquestas infantiles y juveniles de México: descubriendo las “cualidades mágicas” de la tecnología
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Miriam Ortiz-Cortes [1] ; Irma-Susana Carbajal-Vaca [1]
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[1] Universidad Autónoma de Aguascalientes
Universidad Autónoma de Aguascalientes
México
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- Localización: Aula abierta, ISSN 0210-2773, Vol. 51, Nº 4, 2022 (Ejemplar dedicado a: Avances en investigación educativa (quater)), págs. 349-356
- Idioma: español
- Títulos paralelos:
- New learning ecologies in children and youth orchestras in Mexico: discovering the ‘magical qualities’ of technology
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Resumen
- español
Se reflexiona acerca de las acciones realizadas por seis directores‑docentes de orquestas infantiles y juveniles en México respecto del aprendizaje virtual llevado a cabo durante la pandemia COVID‑19, consideradas factores de cambio social. Se realizó un acercamiento cualitativo a través del método autobiográfico en el paradigma de las ecologías de aprendizaje para identificar los retos y motivaciones de dos diferentes programas orquestales en el contexto de confinamiento. Se identificaron las necesidades docentes derivadas de las transformaciones en los ambientes de aprendizaje y los retos que han propiciado nuevas estrategias didácticas, las cuales se han inter‑pretado como elementos de las nuevas ecologías de aprendizaje
- English
This article reflects on the actions carried out by six conductor‑teachers of children and youth orchestras— considered factors of social change— working with virtual learning during the COVID‑19 pandemic in Mexico. A qualitative approach was conducted through the autobiographical method in the paradigm of learning ecologies to identify the challenges and motivations of two different orchestral programs during lockdown. The teaching needs derived from the transformations that occurred in learning environments and the chal‑lenges that led to new teaching strategies were identified and interpreted as elements of the new learning ecologies
- español
