Educación emocional, multiculturalidad y patrimonio. Una propuesta para acercar el Misteri a las aulas

• Autores: María Asunción Tormo Crespo, Àngela Girona Martínez
• Localización: RdM. Revista de Museología: Publicación científica al servicio de la comunidad museológica, ISSN 1134-0576, Nº. 85, 2022 (Ejemplar dedicado a: Musealizar el Patrimonio Inmaterial. Misteri d'Elx), págs. 121-132
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Emotional education, multiculturalism and heritage. A proposal to bring the Mystery Play to the classroom
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• Resumen
  • español

    El Misteri es una de las principales señas de identidad del pueblo de Elche. Sin embargo, por nuestra experiencia como docentes de Secundaria, observamos que las nuevas generaciones lo desconocen. El papel de la escuela en la pervivencia de la Festa es fundamental y por eso son necesarios materiales didácticos para poder darla a conocer desde las aulas. En este artículo explicamos el proceso de creación de nuestra propuesta didáctica y las bases en las que se fundamenta. Hemos seleccionado el argumento del Misteri, sus personajes principales y los aparatos aéreos que intervienen en este drama asuncionista para desarrollar un dossier didáctico con actividades que abarcan desde Educación Primaria hasta Secundaria. Nuestra propuesta parte del objetivo de vincular emocionalmente al alumnado con el patrimonio de la ciudad, generando espacios de diálogo donde se visibilicen las distintas culturas que conviven en el aula y se reflexione sobre la identidad propia, tanto desde el punto de vista individual como colectivo.

  • English

    The Mystery Play of Elche is one of the main landmarks in our city. Nevertheless, based on our experience as Secondary Education teachers, it seems to remain unknown by the newest generations. The school plays a fundamental role in the persistence of “la Festa”, hence the necessity of having educational material in order to engage students in the classroom. This article explains the creative process of our teaching proposal and its foundations. We have selected the plot of the Mystery Play, its main characters and the aerial devices used in this dramatic play depicting the Assumption of the Virgin Mary so as to draft a teaching dossier, including a number of activities ranging from Primary to Secondary Education. The aim of our proposal is to link emotionally all the students with the heritage of the city, creating a space for discussion where all the cultures present in the classroom shall be brought to light and the pupils may think about their own identity from not only a personal point of view, but as a group too.