Modelo pedagógico en la Institución Educativa Dos Ríos Galindez, departamento del Cauca

• Martínez Tupáz, Jenny Elizabeth ^[1] ; Rosero Quintaz, Nyla del Rosario
  1. [1] Centro Educativo Municipal El Campanero
• Localización: Revista Criterios, ISSN-e 2256-1161, ISSN 0121-8670, Vol. 22, Nº. 1, 2015 (Ejemplar dedicado a: Revista Criterios), págs. 67-75
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Modelo de ensino na instituição educacional Dos Rios em Galindez, Patía, departamento de Cauca, Colômbia
  • Pedagogical model in the Educational Institution Dos Rios, Galindez, Cauca department, Colombia
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• Resumen
  • español

    Esta investigación se realizó en la Institución Educativa Dos Ríos en Galindez, Patía, departamento del Cauca, con el objetivo de caracterizar el modelo o los modelos pedagógicos existentes en la institución a partir de la práctica educativa de sus docentes. Para lograr el objetivo propuesto se optó por el paradigma cualitativo con un diseño metodológico interpretativo; la muestra fue no probabilística intencional de los docentes de las áreas básicas del conocimiento: Castellano, Matemáticas y Ciencias Naturales de básica primaria.

    Para la recolección de información se utilizó la observación de clase y la revisión documental de cuadernos y evaluaciones realizadas por los estudiantes, como reflejo de la práctica educativa de los docentes. De acuerdo con la información obtenida, se pudo apreciar que los principios, teorías, estrategias y formas evaluativas que orientan la práctica educativa de los docentes, son propias de un eclecticismo, entre los modelos tradicional y conductista.

  • English

    This research is developed in the Educational Institution Dos Ríos in Galindez (Patía, Cauca department, Colombia), with the objective of characterizing the pedagogical model or models in the school, bearing in mind the educative practice of its teachers. In order to accomplish the main objective, the qualitative paradigm is used, taking an interpretative methodological design, with an intentional non-probabilistic sample of the teachers of: Spanish, Mathematics and Natural Sciences in the elementary school grades.Instruments such as class observation and document review of students’ notebooks and assessments, as a reflection of the teachers’ practice, were used. The information obtained shows that principles, theories, strategiesand ways of evaluating which predominantly orientate the educational practice of teachers are proper to the traditional and behavioral models.

  • português

    Este trabalho de investigação é feito na instituição educacional Dos Rios em Galindez, Patía, departamento de Cauca. A fim de atingir o objetivo principal, o paradigma qualitativo é usado, tendo um desenho metodológico interpretativo, com uma amostra não probabilística intencional dos professores de Espanhol, Matemática e Ciências Naturais nas séries do ensino fundamental.Para recolha de informação foram usados instrumentos como observação de classe e revisão de documentário de cadernos e avaliações realizadas pelos alunos, como uma reflexão da prática educativa dos professores. De acordo com a informação obtida, vê-se que os princípios, teorias, estratégias e formas de avaliação que norteiam a prática pedagógica dos professores são típicos de um ecletismo tradicional e comportamental entre os modelos.