Resumen de Educación e identidad judías en la kitá Pardés Alef: un proyecto de investigación, de la actividad empírica a la configuración teórica
- español
¿Cómo nace una idea de investigación? ¿Puede una actividad pedagógica específica promover un estudio científico? ¿Es pertinente? ¿La labor docente y empírica realizada en la kitá Pardés Alef merecería un acercamiento teórico? ¿Con qué fin? El presente artículo pretende dar respuestas a estas interrogantes. Es este texto deudor de un enfoque metodológico, donde se intentará mostrar los primeros pasos de un proceso exploratorio, cuyo tema puede enunciarse de la siguiente forma: educación e identidad judías en la kitá Pardés Alef del Majón Albert Einstein de la comunidad hebrea de Cuba. Llevar a cabo hoy esta investigación científica es una manera de enaltecer lo vivido entre morot y talmidim, de corroborar la eficacia de la enseñanza judía, su proyección en la identidad, e incidencia en el sentido de pertenencia al pueblo hebreo. En otras palabras, una forma de hacer el viaje de la continuidad.
- English
How is a research idea born? Can a specific pedagogical activity promote a scientific study? Is it relevant? Would the teaching and empirical work carried out in the Pardés Alef kitá deserve a theoretical approach? To what end? This article aims to provide answers to these questions. It is this text indebted to a methodological approach, where an attempt will be made to show the first steps of an exploratory process, whose theme can be stated as follows: Jewish education and identity in the kitá Pardés Alef del Majón Albert Einstein of the Jewish community in Cuba. Carrying out this scientific research today is a way of extolling what was lived between morot and talmidim, of corroborating the efficacy of Jewish teaching, its projection on identity, and incidence on the sense of belonging to the Jewish people. In other words, a way to make the journey of continuity.
