Bem-estar e estratificação social no Brasil contemporâneo

• Freitas, Alan Araújo ^[1]
  1. [1] Universidade Federal do Rio de Janeiro

     Universidade Federal do Rio de Janeiro

     Brasil

     
• Localización: Revista Brasileira de Sociologia, ISSN-e 2318-0544, ISSN 2317-8507, Vol. 9, Nº. 22, 2021 (Ejemplar dedicado a: maio-agosto | Interpretações institucionalistas sobre as transformações dos capitalismos brasileiros), págs. 196-221
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Well-being and social stratification in contemporary Brazil
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• Resumen
  • português

    Com o objetivo central de avaliar o processo de mobilidade social no Brasil contemporâneo, foram construídos dois indicadores socioeconômicos que mensuram a origem e o destino das pessoas, tendo por diferença básica em relação aos estudos clássicos a construção de índices com base no acesso ao bem-estar social elementar. Esses indicadores foram avaliados simultaneamente com o fator educação escolar. Observou-se que a transmissão da vantagem socioeconômica no Brasil possui um duplo caminho, (i) investimento em educação formal e (ii) transferência direta de bem-estar socioeconômico entre parentes, o segundo fator com a maior significância. Interpreto o Brasil como uma sociedade que não é meritocrática, em virtude de o poder da educação escolar em modificar os resultados dos indivíduos em fase adulta ser estatisticamente inferior ao efeito da herança socioeconômica, ao assumir que existe uma corrida entre os indivíduos por recursos e que tudo começa antes mesmo do nascimento.

  • English

    With the central objective of evaluating the process of social mobility in contemporary Brazil, two socioeconomic indicators were constructed that measure people's origin and destination, having as a basic difference from the classic studies the construction of indexes based on access to elementary social welfare. These indicators were evaluated simultaneously with the school education factor. So that the transmission of socioeconomic advantage in Brazil has a double path, (i) investment in formal education and (ii) direct transfer of socioeconomic welfare among relatives, the second factor with the highest significance. I interpret Brazil as a society that is not meritocratic, because the power of schooling to modify the outcomes of individuals in adulthood is statistically inferior to the effect of socioeconomic inheritance, assuming that there is a race among individuals for resources and that everything begins even before birth.