México
A pesar de la relevancia que adquiere para el desarrollo de las funciones sustantivas, la fundamentación filosófica del ejercicio universitario ha sido históricamente relegada. En este trabajo se explora los discursos filosóficos presentes en las universidades públicas estatales mexicanas, así como el nivel de rigurosidad de su fundamentación. Con este propósito se llevó a cabo un análisis de marcos-esquemas, centrado en categorías y empleando como insumos los modelos educativos desarrollados por las universidades
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