Análisis de los estilos de aprendizaje en estudiantes de formación en línea mediante el test de dominancia cerebral: Un caso de estudio

• Gabriela Bohórquez Ramírez ^[1] ; Franklin Santiago Quirós ^[2]
  1. [1] Universidad Santo Tomás

     Universidad Santo Tomás

     Santiago, Chile

     
  2. [2] Universidad de Ciencias Ambientales y Aplicadas Colombia
• Localización: Ciencia transdisciplinar para el desarrollo y la supervivencia de la humanidad / Edgar Serna M. (ed. lit.), 2021, ISBN 9789585327849, págs. 149-161
• Idioma: español
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• Resumen

  • El objetivo del presente estudio es realizar una revisión de los estilos de aprendizaje en estudiantes de formación en línea mediante el test de dominancia cerebral. Metodológicamente se abordó una investigación de tipo cuantitativo descriptivo. En la primera fase se indagó en la piscología por los estilos apropiados para adelantar programas en modalidad en línea. Seguidamente se identificó el modelo de los cuatro cuadrantes propuesto por Ned Herrmann establecido en el de los hemisferios de Sperry, y los cerebros cortical y límbico de McLean. La muestra estuvo integrada por un total de 28 estudiantes pertenecientes a las áreas de la ingeniería y la administración de la facultad de Ciencias y Tecnologías de la Universidad Santo Tomás en Bogotá, Colombia. Los hallazgos permitieron demostrar que de acuerdo con el perfil profesional se presentan diferentes dominancias cerebrales en el aprendizaje, estos se ubicaron en el lógico, abstracto, secuencial y emocional. También se permitió evidenciar que a partir de estas formas de aprender se deben proponer diferentes estrategias para la enseñanza y el aprendizaje