El trabajo y la autonomia de coordinador pedagogico en el contexto de las politicas públicas educativas implementadas en el Estado de Goias

• Autores: Luiz Gustavo da Silva, César Luis Sampaio
• Localización: Ensaio: Avaliaçao e políticas públicas em educaçao, ISSN-e 1809-4465, ISSN 0104-4036, Vol. 23, Nº. 89, 2015, págs. 964-983
• Idioma: portugués
• Enlaces
  • Texto completo
• Resumen

  • Este artículo tiene como objetivo discutir el impacto de los parametros administrativos gerenciales como politica pública para regular la gestion de lo trabajo escolar. Los analisis son a partir de datos recogidos en los cuestionarios y la investigación documental. La investigación revela que las politicas educativas actuales, para establecer revisiones sistematicas y los principios de gobierno de gestion como un parametro para la gestion del trabajo de la escuela, ha perjudicado la autonomia de los coordinadores educativos. Destacamos la formalizacion de una cultura institucional con fuerte connotacion administrativa y de gestion en relacion con el proceso de gestion del trabajo de la escuela, sobre todo en los aspectos relacionados con el control de las acciones de los maestros y el logro de los resultados del aprendizaje