Trayectorias escolares de adolescentes en conflicto con la ley: subvenciones para repensar la politica educativa

• Autores: Patricia Leme de Oliveira Borba, Roseli Esquerdo Lopes, Ana Paula Serrata Malfitano
• Localización: Ensaio: Avaliaçao e políticas públicas em educaçao, ISSN-e 1809-4465, ISSN 0104-4036, Vol. 23, Nº. 89, 2015, págs. 937-963
• Idioma: portugués
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• Resumen

  • En este artículo se pone de manifiesto el debate sobre la trayectoria escolar de los adolescentes en situacion de infraccion de ley. Hemos analizado el promedio de informes escolares de los jovenes egresados del sistema socio-juridico de una ciudad de tamaño mediano en el estado de Sao Paulo, entre 2001 y 2009. Los datos provenientes de 2.969 informes fueron analizados de forma descriptiva cruzando diferentes variables. Los principales resultados de este estudio muestran que los jovenes mas propensos a entrar en el sistema socio-juridico son los residentes de los barrios urbanos que asisten a la Escuela Pública, y que desde su infancia acumulan antecedentes como la repitencia escolar, la baja asistencia a clases, el alto grado de diferencia entre la edad y el nivel que cursan y la rotacion intra e interescolar. Consecuencia de las insuficiencias por parte del Estado y la sociedad brasileña para su proteccion y formacion. Este artículo presenta y discute los subsidios de creacion e implementacion de politicas públicas, en especial las educativas, de modo que puedan afrontar las vulnerabilidades que rodean estos jovenes