Spanish Lexical Accessibility and Vocabulary Acquisition: Catalan Dominant Bilinguals and Spanish Monolinguals Compared

• Autores: Mario Ruiz Moreno
• Localización: Anuari de Filologia. Estudis de Lingüística, ISSN-e 2014-1408, Nº. 12, 2022 (Ejemplar dedicado a: Anuari de Filologia. Estudis de Lingüística), págs. 109-124
• Idioma: inglés
• Títulos paralelos:
  • Accessibilitat lèxica i adquisición de vocabulari en castellano: compareció entre bilingües dominants en català i monolingües en castellà
• Enlaces
  • Texto completo (pdf)
• Resumen
  • català

    Accessibilitat lèxica i adquisició de vocabulari en castellà: comparació entre bilingües dominants en català i monolingües en castellà. En aquest estudi s’analitza si els bilingües dominants en català residents a Girona i els monolingües en castellà residents a Toledo es comporten de manera diferent en un test de vocabulari castellà. El test emprat mesura tant el coneixement lèxic com l’accessibilitat lèxica, i es va administrar a dos grups de monolingües i bilingües en cada territori; un format per parlants de entre 5 i 6 anys, i un altre constituït per parlants de 8 i 9 anys. Els monolingües van superar als bilingües en tots dos grups d’edat, però la majoria dels bilingües dominants en català d’entre 8 i 9 anys van entrar dins la norma monolingüe, malgrat que les diferències entre tots dos grups encara eren observables.

  • English

    In this study it was investigated whether Catalan dominant bilinguals from Girona performed differently on a Spanish vocabulary test in comparison to Spanish monolinguals from Toledo. The test measured both lexical knowledge and lexical accessibility. The test was administered to two groups of bilinguals and monolinguals: one aged 5-6 and another aged 8-9. The monolinguals outperformed the bilinguals at both ages, but most of the Catalan dominant bilinguals fell within monolingual norm at age 8-9, despite the fact that at group level the differences were still observable.