Estrategia pedagógica para la enseñanza de la educación ambiental y de la tradición cultural mediante el sistema de compostaje en la huerta escolar de las instituciones educativas en el Distrito de Buenaventura

• Mendoza Hernández, Martha Alicia ^[1] ; Ruiz Sinisterra, Derlys María ^[2] ; Moran Rosero, Esther Millerlay ^[2]
  1. [1] Corporación Universitaria Reformada

     Corporación Universitaria Reformada

     Colombia

     
  2. [2] Universidad Popular del Cesar

     Universidad Popular del Cesar

     Colombia

     
• Localización: Sextante, ISSN-e 2665-3923, ISSN 1909-4337, Nº. 27, 2022 (Ejemplar dedicado a: July - December 2022), págs. 18-25
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Pedagogical strategy for teaching environmental education and cultural tradition through the composting system in the school garden of educational institutions in the District of Buenaventura
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• Resumen
  • español

    El presente artículo está basado en la investigación desarrollada durante los años 2021-2022 en las instituciones educativas del Distrito de Buenaventura, cuyo objetivo pretendió la implementación de una huerta escolar con sistema de compostaje, como elemento clave para fortalecer el proceso de formación de la educación ambiental y el rescate de la tradición cultural en las instituciones educativas Niño Jesús de Praga y Raúl Orejuela Bueno en el Distrito de Buenaventura. El enfoque cualitativo permitió la utilización en tanto instrumentos de cuestionarios con preguntas abiertas (al principio y final de la investigación). La muestra estuvo determinada por 24 estudiantes de los grados tercero de primaria y decimo. Desde esta lógica, se reconoció que la huerta escolar se tomó como un factor clave para el rescate de la tradición cultural agrícola, con la que se logra un cambio de mentalidad y empoderamiento, favoreciendo el medio ambiente y a los seres humanos a través de las buenas prácticas.

  • English

    This article was developed between 2021-2022 and aimed to implement a school garden with a composting system as a critical element through environmental education and cultural tradition rescue in the educational institutions in the District of Buenaventura (i.e. Niño Jesús de Praga and Raúl Orejuela Bueno). The approach was qualitative based on the socio-critical paradigm; questionnaires with open questions (at the beginning and end of the research) were used as instruments. The sample was determined by 24 students from the third grades of primary and 10th grade. From this logic, it must be recognized that the school garden becomes a critical factor in rescuing agricultural and cultural traditions. A change of mentality and empowerment is achieved, favoring the environment and human beings through good practices.