Web-3D Technologies in e-learning application for Engineering Drawing

• Sergio Rizzuti ^[1] ; Fabio Bruno ^[1] ; Massimo Basile ^[1]
  1. [1] University of Calabria

     University of Calabria

     Cosenza, Italia

     
• Localización: Actas del Congreso Internacional de Ingeniería Gráfica XVI, 2004, ISBN 84-95475-39-1
• Idioma: español
• Texto completo no disponible (Saber más ...)
• Resumen
  • italiano

    L'insegnamento del disegno e del metodo delle proiezioni ortogonali, ha sempre dato grandi problemi all'insegnante ed allo studente. La possibilità di avvalersi di tecnologie 3D per il WEB può permettere di implementare tool di supporto alla didattica del disegno, che possono essere attivati da qualsiasi punto della rete internet e con una dotazione minima di risorse computazionali. Scopo del presente lavoro è di illustrare una applicazione di e-learning destinata a supportare gli studenti dei corsi di disegno tecnico, mediante il quale essi potranno effettuare il cosiddetto Computer Based Training. Accedendo alla applicazione gli studenti potranno navigare in 3D, manipolando un oggetto (tradotto in VRML e visualizzato mediante Cosmo Player) al quale sono associate sei direzioni di osservazione. Inizialmente verrà richiesto loro di associare ciascuna delle direzioni di osservazione ad una delle possibili rappresentazioni 2D, riportate in una lista. Successivamente verrà richiesto loro di creare, a partire da una qualsiasi direzione, che costituirà la vista principale, la corretta disposizione del sistema delle proiezioni ortogonali, strutturate secondo il metodo europeo e americano.

  • English

    Generally both students and teachers have many difficulties when dealing with the orthogonal projection method. Nowadays, the WEB 3D technologies allow us to implement tools, for teaching engineering drawing, that can be accessed at any point of the web and with very low requirements in computational resources. The paper reports one application of e-learning that can be employed in the basic course of technical drawing, where the students can follow so called Computer Based Training. Accessing the tool, the students navigate in a 3D environment, visualized by Cosmo Player, where one can interact with objects, translated in VRML, to which 6 view directions are associated. Two kinds of questions will be proposed: a) how to establish the right 2D representation connected to a selected view direction; b) starting from any primary view direction how to find the other projections that form the right lay out for the first and third method of projection.