Formação do ambiente educativo criativo no processo de ensino de inglês a estudantes de especialidades não linguísticas

• Sigal, Natalya Germanovna ^[1] ; Zabolotskaya, Albina Ravilevna ^[1]
  1. [1] Universidade Federal de Kazan, Rusia
• Localización: EntreLínguas, ISSN 2447-4045, ISSN-e 2447-3529, Vol. 8, Nº. Extra 1, 2022
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Formación del ambiente educativo creativo en el proceso de enseñanza del inglés a estudiantes de especialidades no lingüísticas
  • Creative educational environment formation in the process of teaching English to students of non-linguistic specialities
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• Resumen
  • español

    La investigación tiene como objetivo considerar las condiciones esenciales para la formación del entorno educativo creativo y el impacto que este entorno tiene en el potencial creativo de los estudiantes que dominan una lengua extranjera para fines específicos. Para lograr los objetivos establecidos, consideramos las tecnologías (basadas en problemas, juegos, tecnologías de proyectos y análisis de casos) que contribuyen a implementar el entorno creativo. El documento revela los resultados del experimento realizado en el sitio de la Universidad Federal de Kazan en la organización del proceso de enseñanza de un idioma extranjero en las condiciones de un entorno educativo creativo. Con base en la sistematización y generalización de estudios extranjeros y nacionales, desarrollamos los siguientes criterios para la efectividad del proceso educativo: (1) la evaluación del nivel de motivación educativa; (2) la evaluación del nivel de dominio del idioma; (3) la evaluación del nivel de autonomía educativa; (4) la evaluación del nivel de creatividad.

  • English

    The research aims to consider the conditions essential for the creative educational environment formation and the impact which this environment has on the creative potential of students mastering a foreign language for specific purposes. To achieve the set goals, we consider the technologies (problem-based, gaming, project technologies and case analysis) that contribute to implementing the creative environment. The paper reveals the results of the conducted on the site of Kazan Federal University experiment in organizing the process of teaching a foreign language in the conditions of a creative educational environment. Based on the systematization and generalization of foreign and national studies, we developed the following criteria for the effectiveness of the educational process: (1) the educational motivation level assessment; (2) the language proficiency level assessment; (3) the educational autonomy level assessment; and (4) the creativity level assessment.

  • português

    A pesquisa visa considerar as condições essenciais para a formação do ambiente educacional criativo e o impacto que esse ambiente tem no potencial criativo dos alunos que dominam uma língua estrangeira para fins específicos. Para atingir os objetivos definidos, consideramos as tecnologias (problemáticas, jogos, tecnologias de projeto e análise de casos) que contribuem para a implementação do ambiente criativo. O artigo revela os resultados da experiência realizada no site da Universidade Federal de Kazan na organização do processo de ensino de uma língua estrangeira nas condições de um ambiente educacional criativo. A partir da sistematização e generalização de estudos estrangeiros e nacionais, desenvolvemos os seguintes critérios para a efetividade do processo educativo: (1) a avaliação do nível de motivação educacional; (2) a avaliação do nível de proficiência linguística; (3) a avaliação do nível de autonomia educacional; (4) a avaliação do nível de criatividade.