A valorização da escola e do trabalho no mundo rural

• Autores: José de Souza Martins
• Localización: Revista de Ciências Sociais: RCS, ISSN-e 2318-4620, Vol. 3, Nº. 1, 1972, págs. 19-34
• Idioma: portugués
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• Resumen

  • Neste artigo analisarei um aspecto diverso da problemática educacional brasileira: o teor das representações dos sujeitos (e não dos agentes) da escolarização. E a análise não será feita no nível da instituição escolar e sim no nível da situação social. Desse modo, entende-se por sujeito da situação não só e necessariamente o aluno, mas também as pessoas para as quais a escolarização de uma outra é parte do seu próprio projeto de vida. Assim, o significado da escolarização não é definido apenas a partir da perspectiva do sujeito, mas sobretudo dos componentes cruciais da situação que o definem como ser social.