Museos: Su influencia pedagógica en el tiempo, el caso mexicano.

• Bonilla Guerra, Karen ^[1] ; Riquelme Alcántar, Gabriela María Luisa ^[2]
  1. [1] Universidad Autónoma Metropolitana

     Universidad Autónoma Metropolitana

     México

     
  2. [2] Centro de Investigaciones Económicas, Administrativas y Sociales (CIECAS) del IPN
• Localización: HistoriAgenda, ISSN 2448-489X, ISSN-e 2448-8658, Vol. 4, Nº. 43, 2021 (Ejemplar dedicado a: Historia de la Ciencia en México 1), págs. 6-17
• Idioma: español
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• Resumen

  • Este artículo analiza la transformación de los museos como espacios sociales de construcción cultural, desde la preservación de objetos —ya sea por intereses individuales o colectivos— hasta el desarrollo de actividades pedagógicas con fines educativos; se revisaron fuentes documentales y de archivo relacionadas con el tema. El análisis interpretativo se realizó con apoyo del programa Atlas. Ti. Entre los hallazgos destacan que, en México, los museos se guiaron por antecedentes europeos de sus homólogos y sirvieron como soporte para el desarrollo de una identidad nacional, pero también fueron espacios pedagógicos en un campo concreto del conocimiento para públicos e intereses diversos. Este es el caso del Museo Nacional de la Industria (1937), sitio que coadyuvó a la formación de la identidad cultural de familias trabajadoras por medio de una original idea pedagógica.