Estilos de aprendizagem e construção do conhecimento na modalidade de educação a distância: Contribuições ao debate

• Luísa Pavlick Pereira ^[1] ; Márcia Rosa da Costa ^[2] ; Sílvio Cesar Cazella ^[2]
  1. [1] Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre

     Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre

     Brasil

     
  2. [2] Universidade Federal do Rio Grande do Sul

     Universidade Federal do Rio Grande do Sul

     Brasil

     
• Localización: ETD: Educaçao Temática Digital, ISSN-e 1676-2592, Vol. 24, Nº. 4, 2022 (Ejemplar dedicado a: Educação bilíngue de surdos: retrospectivas, práticas e perspectivas), págs. 956-975
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Learning styles and knowledge construction in the distance education modality: Contributions to the debate
  • Estilos de aprendizaje y construcción del conocimiento en la modalidad de educación a distancia: Contribuciones al debate
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• Resumen
  • español

    En el siglo XXI, dado su potencial de cobertura geográfica, la Educación a Distancia (EaD) se ha utilizado como un medio capaz de ampliar la formación de los profesionales de la salud en varias zonas del país. Considerando la capilaridad y su potencial educativo, es urgente comprender cómo se dan los procesos de enseñanza y, fundamentalmente, de aprendizaje en esta modalidad. Para ello, utilizamos la literatura sobre el proceso de aprendizaje en el aula y a distancia para tejer nuestra reflexión y análisis. Este estudio se caracterizó por ser transversal, de carácter descriptivo / explicativo, con un enfoque mixto y buscó correlacionar los estilos de aprendizaje (EA) con las herramientas presentes en el entorno virtual de aprendizaje (AVA). Creemos que es fundamental que el alumno analice las posibilidades de estudio e interacciones presentes en el AVA para que pueda apropiarse del itinerario formativo y ganar autonomía para delinear y elegir sus estrategias de estudio. La combinación del autoconocimiento con el conocimiento del entorno virtual de aprendizaje es la mejor ecuación para el uso exitoso de los estudios en educación a distancia. Finalmente, conocer la EA de los estudiantes se convierte en una estrategia importante para que estudiantes, profesores y tutores proporcionen mecanismos más significativos para la construcción de conocimiento en contextos de EaD.

  • English

    In the 21stcentury, due to its geographic reach potential, distance learning has been used as a mean to expand the training of health professionals in several areas of the country. Considering the capillarity and its pedagogical potentialities, it is fundamental to comprehend how teaching processes and, fundamentally, learningprocesses happenin this type of teaching.For that, we need to resort to both in-person and distance learning literature to make our reflection and analysis. This is a cross-depthstudy, of descriptive/explanatory nature with a mixed approach,and it sought to correlate learning styles with the tools present in the Virtual Learning Environment (AVA). We consider essential that students analyze all the study possibilities and interactions present in the AVA in order to appropriate theirlearning path and get autonomy to design and/or elect their study strategies. The combination of self-knowledge with the knowledge of the virtual learning environment is the best equation for the good use of studies in the distance learning mode. At last, getting to know the learning styles of students becomes an important strategyforstudents,teachers and tutors to providemore meaningful mechanisms for knowledge construction in distance learning contexts.

  • português

    No século XXI, dado o seu potencial de abrangência geográfica, a Educação a Distância (EaD) tem sido utilizada como meio capaz de ampliar a formação de profissionais da área da saúde em diversas áreas do país. Considerando a capilaridade e seu potencial educacional,urge compreender como ocorrem os processos de ensino e, fundamentalmente, de aprendizagem nesta modalidade. Para tanto,recorreu-seà literatura sobre o processo de ensino presencial eadistância para tecer nossa reflexão e análise. Este estudo caracterizou-se como transversal, de natureza descritiva/explicativa,com abordagem mista e buscou correlacionar os estilos de aprendizagem (EA) às ferramentas presentes no ambiente virtual de aprendizagem(AVA). Considera-seque é essencial que os alunos analisem as possibilidades de estudo e interações presentes no AVA para que possam se apropriar do percurso formativo e ganhem autonomia para traçar e/ou eleger suas estratégias de estudo. A combinação de autoconhecimento com o conhecimento do AVA éa melhor equação para o bom aproveitamento dos estudos na modalidade em EaD. Por fim, conhecer os EAdos alunos torna-se uma importante estratégiapara que estudantes, professores e tutores possam prover mecanismos mais significativos de construção do conhecimentoem contextos de EaD.