Resumen de Chumaq kaykayan, una vía para promover la convivencia escolar

Edwin Roger Esteban Rivera, Estrellita Blanca Sebastián Evangelista, Aquila Edith Quiroz Atachahua

• español

  Frente al incremento de la violencia, corrupción generalizada, marginación, agresión y otras manifestaciones que atentan con la convivencia pacífica, se hace inevitable impulsar estrategias para el bienestar de la colectividad; por tanto, el presente artículo tiene como propósito determinar el nivel de efectividad del Programa Chumaq kaykayan en la promoción de convivencia escolar en los estudiantes del segundo grado de secundaria en la Institución educativa 32411, “Pampas de Flores”, ubicado en el distrito de Miraflores, provincia de Huamalíes, región Huánuco en Perú. La investigación es de perspectiva metodológica cuantitativa, método experimental, para contrastar las hipótesis se utilizó el diseño cuasiexperimental de un grupo con experimentos y pruebas en serie de tiempos, para la recogida de datos se empleó la Escala de Convivencia Escolar que consta de 20 reactivos y fue suministrada mediante el Google Forms. Con la aplicación del programa se logró mejorar la convivencia escolar en sus cuatro dimensiones, se redujo el nivel de victimización, de disruptividad y el nivel de agresión; en tanto se logró incrementar el nivel de la red social de iguales. Se concluye que para promover la convivencia pacífica en el contexto social es imprescindible fomentar la convivencia escolar desde el aula de clases.

• English

  Faced with the increase in violence, widespread corruption, marginalization, aggression and other manifestations that threaten peaceful coexistence, it is inevitable to promote strategies for the well-being of the community; Therefore, the purpose of this article is to determine the level of effectiveness of the Chumaq Kaykayan Program in promoting school coexistence in second grade secondary school students at Educational Institution 32411, "Pampas de Flores", located in the district of Miraflores, Huamalies province, Huánuco region in Peru. The research is from a quantitative methodological perspective, experimental method, to contrast the hypotheses the quasi-experimental design of a group with experiments and time series tests was used, for the data collection the School Coexistence Scale was used, which consists of 20 reagents and was supplied through Google Forms. With the application of the program, it was possible to improve school coexistence in its four dimensions, the level of victimization, disruptiveness and the level of aggression were reduced; while it was possible to increase the level of the social network of equals. It is concluded that to promote peaceful coexistence in the social context, it is essential to promote school coexistence from the classroom.

• português

  Face ao aumento da violência, corrupção generalizada, marginalização, agressão e outras manifestações que ameaçam a coexistência pacífica, é inevitável promover estratégias para o bem-estar da comunidade; por conseguinte, o objectivo deste artigo é determinar o nível de eficácia do programa Chumaq kaykayan na promoção da coexistência escolar nos alunos do segundo ano da instituição de ensino 32411, "Pampas de Flores", localizada no distrito de Miraflores, província de Huamalíes, região de Huanuco no Peru. A investigação é de perspectiva metodológica quantitativa, método experimental, para contrastar as hipóteses em que foi utilizado o desenho quase experimental de um grupo com experiências e testes de séries temporais, para a recolha de dados foi utilizada a Escala de Coexistência Escolar, que consiste em 20 itens e foi fornecida através de Formulários Google. Com a aplicação do programa, foi possível melhorar a coexistência escolar nas suas quatro dimensões, reduzindo o nível de vitimização, perturbação e agressão, ao mesmo tempo que se aumentava o nível da rede social de pares. Conclui-se que, para promover a coexistência pacífica no contexto social, é essencial promover a coexistência escolar a partir da sala de aula.