Resumen de Didáctica y enseñanza del derecho en las universidades

Ivan Cordero Gutierrez

• español

  Este trabajo analizó la didáctica actual utilizada en la enseñanza del derecho por profesores de diversas universidades de la ciudad de Medellín, lo que implicó un análisis comparativo de las metodologías de aprendizaje y las dinámicas. Se utilizaron los métodos cuantitativo y cualitativo para el estudio teórico y la aplicación de los instrumentos necesarios para el análisis de las muestras, que generaron las alternativas que se proponen ahora frente a la utilización de los modelos de enseñanza y la implementación de los mismos con la didáctica. La investigación delimitó los modelos de enseñanza y la didáctica utilizada en la actualidad por los profesores entrevistados que enseñan derecho en las universidades de Medellín y área metropolitana. En esta primera parte, se socializarán los fundamentos histórico-filosóficos de la enseñanza del Derecho. Se busca con esta investigación establecer cuál es la metodología de aprendizaje y la didáctica utilizada por los entrevistados para la enseñanza del derecho, con miras a potencializar las habilidades de aprendizaje de los estudiantes de derecho.

• English

  This paper analyzed the current teaching used in teaching law professors from various universities in the city of Medellin, which involved a comparative analysis of learning methodologies and dinámicas. Se used quantitative and qualitative methods for the theoretical study and the implementation of the necessary tools for the analysis of samples, generating alternatives being proposed against the use of teaching models and implement them with the teaching. Research delimited teaching models and teaching currently used by respondents law professors teaching in universities and metropolitan area of Medellín. In this first part, the historical and philosophical foundations of legal education will be socialized. This research seeks to establish what learning methodology and didactics used by respondents to the teaching of law in order to potentiate the learning skills of law students.