Estrés tecnológico: una aproximación teórica para su medición en el profesorado universitario
- Autores: Carolina Duarte Alarcón, Samuel David Vivas Manrique
- Localización: Tecnoestrés y trabajo remoto: aportes multidisciplinarios / Samuel David Vivas Manrique (aut.), Carolina Duarte Alarcón (aut.), Andrés Felipe Ochoa Muñoz (aut.), Cecilia Andrea Ordóñez Hernández (aut.), Diana Leal Marquez (aut.), Adriana Marcela Villota Castillo (aut.), Mauricio Rojas Peña (aut.), Luz América Martínez Álvarez (aut.), Jessica López Laverde (aut.), 2022, ISBN 978-958-763-551-5, págs. 24-44
- Idioma: español
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Resumen
El avance de la tecnología ha llevado a adoptar nuevas formas de trabajo. Con ello surgen nuevas herramientas para facilitarlo, o bien obstaculizarlo. Esto último puede causar algunas respuestas de estrés. Las consecuencias negativas del uso continuo de las herramientas tecnológicas a nivel físico (p. ej. lesiones osteomus culares y visuales, y fatiga) son ampliamente conocidas, pero se sabe poco sobre la afectaciones psicológicas y emocionales de la realización del trabajo (p. ej. an siedad y adicción, entre otros) en el profesorado universitario, grupo poblacional que interactúa de forma constante con ellas por la naturaleza de su trabajo. Este capítulo pretende acercar al lector a la comprensión del estrés tecnológico, ofre ciendo un modelo biopsicosocial basado en cinco dimensiones para la evaluación y abordaje en estos profesionales de la educación universitaria.
