La formación del profesional de la educación para el empleo de la lengua de señas

• Aguilar Romero, Delio Ramón ^[1] ; López Aballe, Maikel ^[1] ; Mayedo Núñez, Yamaisy ^[1]
  1. [1] Universidad de Ciencias Médicas de Holguín
• Localización: Revista Sociedad & tecnología, ISSN-e 2773-7349, Vol. 5, Nº. 3, 2022 (Ejemplar dedicado a: La academia aportando al desarrollo social), págs. 462-473
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • A formação de profissionais da educação para o uso da língua de sinais
  • The training of education professionals for the use of sign language
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  • Texto completo
• Resumen
  • español

    Este trabajo tiene por objetivo analizar el proceso de formación del profesional de la educación para el empleo de la lengua de señas, para su cumplimiento se desarrolló una investigación descriptiva; la metodología utilizada se fundamenta en métodos del nivel teórico, como el analítico-sintético e inductivo-deductivo. Como resultado de las averiguaciones realizadas se revela la necesidad de incluir la lengua de señas como contenido formativo en la preparación de los profesionales de la educación, para que los escolares con discapacidad auditiva puedan enfrentar los retos que impone la actual sociedad.

  • English

    The objective of this work is to analyze the training process of the education professional for the use of sign language, for its fulfillment a descriptive investigation was developed; the methodology used is based on theoretical level methods, such as analytical-synthetic and inductive-deductive. As a result of the investigations carried out, the need to include sign language as a training content in the preparation of education professionals is revealed, so that schoolchildren with hearing disabilities can face the challenges imposed by today's society.

  • português

    O objetivo deste trabalho é analisar o processo de formação do profissional da educação para o uso da língua de sinais, para sua realização foi desenvolvida uma investigação descritiva; a metodologia utilizada baseia-se em métodos de nível teórico, como analítico-sintético e indutivo-dedutivo. Como resultado das investigações realizadas, revela-se a necessidade de incluir a língua de sinais como conteúdo formativo na formação dos profissionais da educação, para que os escolares com deficiência auditiva possam enfrentar os desafios impostos pela sociedade atual.