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El impacto de la nueva ordenación legal de la formación profesional en el Derecho del Trabajo: una primera aproximación

  • Autores: Paz Menéndez Sebastián, Iván Antonio Rodríguez Cardo
  • Localización: Revista General de Derecho del Trabajo y de la Seguridad Social, ISSN-e 1696-9626, Nº. 63, 2022
  • Idioma: español
  • Títulos paralelos:
    • The impact on labour law of the new regulatory framework on vocational training: a first approach
  • Texto completo no disponible (Saber más ...)
  • Resumen
    • español

      El mercado de trabajo en España presenta deficiencias estructurales que perjudican la competitividad de las empresas y generan incertidumbres sobre la evolución futura. Una de las principales es el desajuste entre la oferta y la demanda de trabajo, por el exceso de cualificación en algunos ámbitos y la falta de profesionales cualificados en otros, situación que, de no atajarse, se agudizará en los próximos años ante el mayor desarrollo e implantación de la industria 4.0. La remodelación de la formación profesional por la LO 3/2022, de 31 de marzo, tiene como propósito atender a ese reto, unificando en un solo Sistema la formación profesional reglada y la formación profesional para el empleo y propiciando un cambio de paradigma que conceda el protagonismo a la persona y al aprendizaje a lo largo de toda la vida.

    • English

      The Spanish labour market has some structural flaws that are damaging the competitiveness of undertakings and generate uncertainties for the future. Among them, the mismatch between labour supply and labour demand stands out, due to the excess of overqualified workers in some areas and the lack of qualified professionals in others. If this problematic issue is not properly addressed, it will worsen in the coming years due to the development of Industry 4.0. The reform of vocational training by Organic Law 3/2022, of 31 March, unifies the various modalities of vocational training (inside and outside the education system) into a single system and promotes a paradigm shift that places people and lifelong learning at the centre.


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