La participación en los centros de Educación Secundaria Obligatoria de Castilla-La Mancha: situación actual y retos para la formación docente

• Barranco Barroso, Rut ^[2] ; Morales Calvo, Sonia ; Marí Ytarte, Rosa María ^[1]
  1. [1] Universidad de Castilla-La Mancha

     Universidad de Castilla-La Mancha

     Ciudad Real, España

     
  2. [2] Universidad de Castilla- La Mancha, España
• Localización: Revista de estilos de aprendizaje = Journal of Learning Styles, ISSN 2332-8533, ISSN-e 1988-8996, Vol. 15, Nº. Extra 1, 2022 (Ejemplar dedicado a: Estilos de Aprendizaje y Estilos de Enseñanza. Propuestas pedagógicas para la transformación de la educación), págs. 69-85
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Participação em escolas secundárias obrigatórias em Castilla-La Mancha: situação actual e desafios para a formação de professores.
  • Participation in compulsory secondary schools in Castilla-La Mancha: current situation and challenges for teacher training
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• Resumen
  • español

    La participación de los diferentes agentes de la comunidad educativa en la Educación Secundaria Obligatoria es un proceso complejo, pero sin duda, un factor de calidad educativa. Por ello, en este artículo presentamos una investigación cuantitativa que nos permite conocer la situación real de la participación educativa en los institutos de la comunidad de Castilla-La Mancha, con la finalidad de ofrecer un marco de mejora sobre las prácticas de participación que allí se desarrollan.

    Los resultados de este estudio nos permiten ver el papel decisivo que desempeñan los docentes a la hora de favorecer la participación al resto de la comunidad educativa. Dado que tanto la participación de las familias como la del alumnado se muestran insuficientes, al igual que la apertura del centro a su entorno más próximo. Es por ello, que consideramos oportunos recalcar aquellos retos que el fomento de la participación escolar supone a la formación docente.

  • português

    A participação dos diferentes agentes da comunidade educativa no Ensino Secundário Obrigatório é um processo complexo, mas sem dúvida um factor de qualidade educativa. Por esta razão, neste artigo apresentamos uma investigação quantitativa que nos permite conhecer a situação real da participação educativa nas escolas secundárias da comunidade de Castilla-La Mancha, com o objectivo de oferecer um quadro para melhorar as práticas de participação que aí se desenvolvem.

    Os resultados deste estudo permitem-nos ver o papel decisivo desempenhado pelos professores no incentivo à participação do resto da comunidade educativa. Uma vez que tanto a participação das famílias como dos alunos é insuficiente, o mesmo se passa com a abertura do centro ao seu ambiente imediato. Por esta razão, consideramos apropriado destacar os desafios que a promoção da participação escolar representa para a formação de professores.

  • English

    The participation of the different agents of the educational community in Compulsory Secondary Education is a complex process, but without a doubt, a factor of educational quality. For this reason, in this article we present a quantitative investigation that allows us to know the real situation of educational participation in the institutes of the community of Castilla-La Mancha, in order to offer a framework for improvement on the participation practices that are carried out there. develop.

     The results of this study allow us to see the decisive role that teachers play in favoring the participation of the rest of the educational community. Given that both the participation of the families and that of the students are insufficient, as is the opening of the center to its closest environment. That is why we consider it opportune to emphasize those challenges that the promotion of school participation supposes for teacher training.