Uso de Bases de Datos en Repositorios por estudiantes de la Universidad Autónoma de Querétaro

• Rodríguez-Aguilar, Verónica ^[1] ; Canchola Magdaleno, Sandra Luz ^[1] ; Hernández López, Mª Sandra ^[1]
  1. [1] Universidad Autónoma de Querétaro

     Universidad Autónoma de Querétaro

     México

     
• Localización: Revista de estilos de aprendizaje = Journal of Learning Styles, ISSN 2332-8533, ISSN-e 1988-8996, Vol. 15, Nº. Extra 1, 2022 (Ejemplar dedicado a: Estilos de Aprendizaje y Estilos de Enseñanza. Propuestas pedagógicas para la transformación de la educación), págs. 170-179
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Uso de bancos de dados em repositórios de alunos de graduação da Universidade Autônoma de Querétaro
  • Use of Databases in Repositories of undergraduate students of the Autonomous University of Queretaro
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• Resumen
  • español

    El uso de Bases de Datos para la gestión de información se ha vuelto una herramienta útil en la investigación científica; sin embargo, se desconoce la usabilidad en estudiantes de nivel superior. El objetivo de la investigación fue comparar el uso de Bases de Datos en Repositorios antes y durante la pandemia COVID-19 en estudiantes de la Universidad Autónoma de Querétaro para verificar si la usabilidad tuvo variaciones significativas en la gestión del conocimiento científico. Se utilizó el método cuantitativo, bajo diseño experimental y aplicación de la prueba z, aplicable a dos varianzas muestrales, con base en un nivel de confianza. La estadística inferencial demostró la inexistencia de valores significativos en la prueba realizada. El uso de Bases de Datos en Repositorios durante el confinamiento es tan frecuente como el uso de Bases de Datos en Repositorios antes de la pandemia COVID-19. Discusión: Estas colecciones de información como herramientas tecnológicas no han estado tan presentes en la educación formal. Se requieren ajustes adecuados en las prácticas de la gestión del conocimiento científico al integrar el uso de las bases de datos en los planes de estudio.

  • English

    The use of Databases for information management has become a useful tool in scientific research; however, usability in higher level students is unknown. The objective of the research was to compare the use of Databases in Repositories before and during the COVID-19 pandemic in students of the Autonomous University of Querétaro to verify if usability had significant variations in the management of scientific knowledge. The quantitative method was obtained, under experimental design and application of the z test, applicable to two sample variances, based on a confidence level. Inferential statistics broke the lack of significant values ​​in the test performed. The use of Databases in Repositories during the lockdown is as frequent as the use of Databases in Repositories before the COVID-19 pandemic. Discussion: These collections of information as technological tools have not been so present in formal education. Appropriate adjustments are required in the practices of scientific knowledge management when integrating the use of databases in the study plans.

  • português

    A utilização de Bases de Dados para gestão da informação tornou-se uma ferramenta útil na investigação científica; no entanto, a usabilidade em alunos de nível superior é desconhecida. O objetivo da pesquisa foi comparar o uso de Bancos de Dados em Repositórios antes e durante a pandemia de COVID-19 em estudantes da Universidade Autônoma de Querétaro para verificar se a usabilidade teve variações significativas na gestão do conhecimento científico. Obteve-se o método quantitativo, sob delineamento experimental e aplicação do teste z, aplicável a duas variâncias amostrais, com base em um nível de confiança. A estatística inferencial quebrou a falta de valores significativos no teste realizado. O uso de Bancos de Dados em Repositórios durante o lockdown é tão frequente quanto o uso de Bancos de Dados em Repositórios antes da pandemia de COVID-19. Discussão: Essas coleções de informações como ferramentas tecnológicas não têm estado tão presentes na educação formal. São necessários ajustes apropriados nas práticas de gestão do conhecimento científico ao integrar o uso de bancos de dados nos planos de estudo.