Efecto útil de la educación en la formación de juristas: “una educación pensada para la vida

• Autores: Liliana Margarita Quiroz Monroy, Suhail Andrea Pedreros Norato, Diego Fernando Rodríguez Casallas
• Localización: Revista Justicia, Sociedad y Derecho, ISSN 2500-9389, Vol. 2, Nº. 2, 2022 (Ejemplar dedicado a: Justicia, Sociedad y Derecho), págs. 1-1
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Useful effect of higher education in the training of lawyers “an education thought for life
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    El presente artículo pretende socializar las reflexiones realizadas en el proyecto de investigación titulado: Estudio de caracterización de los egresados del programa de derecho y ciencias políticas de la Universidad de Boyacá cohorte 2011, relativas a la misión de la educación superior para el desarrollo personal del educando, relacionando las preguntas ¿Qué se enseña?,¿ cómo se enseña? y ¿para qué se enseña?, con un sentido pragmático y no menos profundo de la vida; identificándola como el desarrollo de la política pública, con espacios de autonomía que permiten un direccionamiento de los procesos en las instituciones de educación superior en Colombia. El artículo se integra sobre la fundamentación teórica del tema y el trabajo de campo, a través de la observación directa, por ser una experiencia particular, dentro de la academia. Para la formación de abogados, el efecto del proceso educativo impacta en la administración de justicia, en la administración pública y en la actividad política, es por ello que la visión crítica frente al entorno y la posibilidad de enfrentar la incertidumbre que entraña la vida del ser humano y los escenarios de regulación de ella para la convivencia pacífica.

  • English

    This article aims to socialize the reflections made in the research project entitled: Characterization study of the graduates of the law and political science program of the University of Boyacá Cohort 2011, related to the mission of higher education for the personal development of the student, relating the questions What is taught? How is it taught? And what is it taught for? With a pragmatic and no less profound sense of life; identifying it as the development of public policy, with spaces of autonomy that allow directing processes in higher education institutions in Colombia. The article is integrated on the theoretical foundation of the subject and the field work, through direct observation, as it is a particular experience, within the academy. For the training of Lawyers, the effect of the educational process impacts on the administration of justice, such as public administration and political activity, which is why the critical vision of the environment and the possibility of facing the uncertainty that life entails of the human being the regulation scenarios of it for peaceful coexistence.