Educación inclusiva, diversidad funcional e inteligencias múltiples: aportes para la participación activa de la familia

• Leidy Evelyn Díaz Posada ^[1]
  1. [1] Universidad de La Sabana

     Universidad de La Sabana

     Colombia

     
• Localización: II International Conference Familiy and Society / Rita Cavallotti Oldani (ed. lit.), Consuelo León Llorente (ed. lit.), 2015, ISBN 978-84-606-8395-7, págs. 21-36
• Idioma: español
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• Resumen

  • El presente es un estudio de revisión que tiene como objetivo ofrecera las familias una amplia gama de orientaciones respecto a la participación activa en los procesos de educación inclusiva de sus hijos o hijas con Diversidad Funcional. De esta manera, en primer lugar, se exponen elementos básicos pero con sentido práctico en torno al adecuado involucramiento de éstas en los procesos educativos inclusivos partiendo de la importancia del trabajo cooperativo con la escuela. En segundo lugar, se describe la relación entre la teoría de las inteligencias múltiples y la inclusión de los niños y niñas con Diversidad Funcional y se aporta una serie de actividades y recursos didácticos que se pueden realizar y utilizar desde el hogar para favorecer y potenciar el desarrollo de las ocho inteligencias en los(as) mismos(as). Esto, con el ánimo de que la familia cuente con herramientas para su identificación, desarrollo y potenciación así como también se fomente la generación de aportes a los escenariosde educación formal.