Resumen de Selección de tareas ricas para el aprendizaje matemático en la planificación educativa
- español
El diseño de tareas de calidad para el aprendizaje de los estudiantes de Educación Secundaria es un objetivo permanente en las investigaciones de la educación matemática. Gran parte de estos estudios incorporan criterios generales para aplicar al seleccionar una tarea escolar. Por otra parte, la formación de profesores necesita incorporar indicaciones para el diseño de tareas de calidad que incorporen el conocimiento contenido en los estudios citados. Este artículo resume algunos de estos criterios de calidad, señala los indicadores de criterio más frecuentes y los enmarca en el esquema de formación de profesores que propone el análisis didáctico
- English
Developing high quality tasks for secondary education student learning is a standing goal of the investigations in mathematics education. A large number of these studies include general criteria to be considered when selecting a school task. Further to this, teacher training needsto incorporate indications for the development of quality tasks which include the knowledge contained in the aforementioned studies. This article summarises some of these quality criteria, outlines the most prevalent criteria indicators and inserts them into the teacher training framework which is suggested by the didactical analysis.
