Análisis filosófico-jurídico del programa bilingüe español-inglés de la Comunidad de Madrid

• Autores: María del Mar Cuartero Cobo
• Localización: Revista jurídica Universidad Autónoma de Madrid, ISSN 1575-720X, Nº. 46, 2022, págs. 99-120
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • A philosophical-legal analysis of the spanish-english bilingual programme of the Region of Madrid
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    La enseñanza bilingüe implementada en la Comunidad de Madrid tiene como objetivo asegurar la igualdad de oportunidades en el acceso a la enseñanza del inglés para lograr que los alumnos puedan competir de manera solvente en un mercado cada vez más global y competitivo. Sin embargo, desde el año 2004 se han ido desvelando serias carencias que acentuarían problemas estructurales del sistema educativo madrileño —la segregación escolar, la desigualdad por motivos socioeconómicos o de discapacidad y la asimilación pobre o incorrecta de contenidos curriculares— comprometiendo valores esenciales en un sistema educativo democrático, como la igualdad y la justicia.

  • English

    The Bilingual Project, launched by the Autonomous Community of Madrid in 2004, aims to provide equal opportunities to learn English in order to make all students competitive in the increasingly global and competing market. However, the Project seems to exacerbate structural problems –school segregation, socioeconomic inequalities, disability-related discrimination and learning diffi culties to assimilate curricular contents– that endanger important values in a democratic educational system, such as equality and justice