Resumen de Las prácticas sociales y culturales del grupo de juguetes y las concepciones de los adultos delante de las perspectivas de los niños: una revisión

Caline Gonçalves Da Silva, Iris Regina Félix Martins de Melo, Islane Cristina Martins

• español

  El propósito de este artículo fue realizar una revisión integradora de la literatura para entender el juego compartido como manifestación cultural entre los niños, relacionando esta práctica con las ganancias de significados y verificando el papel del adulto como mediador de esta acción. La interacción social con sus compañeros en la escuela o en el entorno familiar tiende a estimular diferentes habilidades en los niños, tanto a nivel cognitivo y socioafectivo, como comunicativo. De esta manera, el adulto se convierte en mediador al promover formas para que el niño se apropie de manera saludable de la cultura. Por tanto, a partir del presente estudio se observó que el niño es un ser social y eljuego favorece la creatividad del niño a la hora de formular situaciones imaginarias en el momento del juego

• português

  O objetivo deste artigo foirealizar uma revisão integrativa da literatura com o intuito de compreender a brincadeira compartilhada como manifestação cultural entre crianças, relacionando está prática aos ganhos de significações e averiguar o papel do adulto como mediador desta ação.O convívio social com seus pares na escola ou no ambiente familiar, tende a estimular nascrianças diversas habilidades, tanto a nível cognitivo e socioafetivo, como também comunicativo. Desse modo, o adulto torna-se o mediador ao promover formas para que a criança de maneira saudável se aproprie da cultura. Portanto, a partir do presente estudo foi observado que a criança é um ser social e a brincadeira favorece a criatividade da criança ao formular situações imaginárias no momento da brincadeira

• English

  The purpose of this article was carrying out an integrative literature reviewfor understanding shared play as a cultural manifestation among children, relating this practice to the gains in meanings and verifying the role of the adult as a mediator of this action. Social interaction with their peers at school or in the family environment tends to stimulate different abilities in children, both at the cognitive and socio-affective level, as well as in the communicative one. Therefore, from the present study, it was observed that the child is a social being and play favors the child's creativity when formulating imaginary situations at the time of play.